试题-全国-2007_初三语文议论文阅读知识精讲（二）.rar

用心爱心专心初三语文议论文阅读知识精讲（二）议论文阅读（二）有关知识及考查要点：议论文阅读在某种意义上承担着直接对学生进行中华民族优秀道德品质和文化传统教育的责任，从近几年各地中考题来看，内容大多是谈治学方法与态度、谈做人的原则和习惯的养成、谈创新精神的重要性等方面，让学生在做题的同时受到一定的教育。根据新大纲要求，初中阶段议论文考查具有以下特点：1.议论文内容选择具有人文性，并且是以课外立论文章作考查重点。2.对议论文的测试，要在整体感知的基础上，体会作者所表达的思想、论述思路以及作者选材的特点、论证的方法。3.题型的变化，客观性试题（选择题）很少，着重考察语文能力。4.开放性试题增加，主要表现在三个方面：补充论据（包括事实论据和道理论据）或仿写句子；从材料中提出自己不同的观点；对文章中作者的观点或某一句话谈谈自己的认识。一.阅读议论文，回答问题：罐头音乐“罐头音乐”是迄今为止对于消费型流行音乐的最妙的命名。这样的音乐从生产、包装、销售，到“用户”“用”它，真的就像罐头的生产——消费流程。音乐制作人和市场看好的歌手签约，然后大家钻进录音棚，把市场看好的人声和乐器声（①）一截截灌进磁带或激光磁带，再用包装盒和玻璃纸（②）密封起来，炒作，上市，促销，直到又一种最新制作的罐头音乐取而代之。罐头音乐像季节性食品，但后者的促销要浪费嗓子，曾几何时；城市的大街小巷里响彻了《花心》、《心太软》和《驿动的心》，一天放它几十遍，一连放它几十天，地毯式轰炸似的，让诸位没处躲，一颗颗“驿动的心”想“不花”“不软”都办不到。那以后，音像商们又开始用同样手段促销了《小芳》《真的好想你》《好汉歌》等等。自古以来，没有一种音乐的传诵条件像罐头音乐这样优越，可也没有。罐头音乐推出的与其说是作品，不如说是具有商业号召力的“星”。这样的音乐可以红极一时，传世之作却少之又少。这挺符合罐头的特点；虽然抽出空气的马口铁盒里的豆豉鱼可以放相当一段时间，但不可能永远放下去，塞进冰箱也无济于事，起码它的营养成分时间长了要大打折扣。不过罐头音乐的推销商比好多罐头食品的推销商更讲究职业道德，他们严格遵守罐头音乐的“保质期”(两个月、三个月，最多半年)。如今你再想让他们没完没了地放《花心》、《心太软》、《驿动的心》，给人家跪下，人家也不会客应的。传世的音乐如同好酒，放得住，越久越醇香。许多年来，陕北的信天游，青海的花儿，俄罗斯、苏格兰以及全世界所有民族的优秀民歌还会有人唱，有人听。而大部分消费型流行音乐真的就像罐头一样，消了，费了，听完了也就拉倒了。1.对这篇文章的论点应归纳为：2.第一段中两处括号内应填写的词语是（）A.①相当于用先进的工艺流程②相当于马口铁或玻璃瓶B.①相当于豆豉或火腿②相当于马口铁或玻璃瓶C.①相当于用进口机械设备②相当于大师们精心设计D.①相当于马口铁或纸包装②相当于用万能胶之类3.第二段有3处错误，其中一处是词语，两处是标点，找出并改正。答：4.联系上下文，补写出第3段横线上脱落的语句。5.第3段中“保质期”的含义是：6.最后一段使用了、、的论证方法，论证了的道理。答案与分析：1.本文的中心论点应该从全文的内容来归纳总结：“罐头音乐”不可能是传世作品，所以必然短命。2.本文把速成的音乐作品比喻成“罐头”，所以也用同样的方法把内容比喻成豆豉或火腿，把包装比喻成马口铁和玻璃瓶，所以选B。3.本题需要仔细阅读原文，理解文意，才能找出错误：“后者”改为“前者”；“不花”“不软”改为不“花”不“软”。4.联系上下文分析，填上的语句是：一种音乐像“罐头音乐”这样短命。5.文中所说的“保质期”指比喻意：流行的时间。6.本题考查论证方法及作用：例证、比喻论证、对比论证；论证了传世音乐寿命久长，流传广泛的道理。二.阅读议论文，回答问题：新知识的摇篮——创造力①相传有一个英国人，名叫亚克敦，可以算是世界上书读得最多的人。他除了把自家的七万册藏书都读遍了，还博览群书，做了大量的读书笔记和校勘。可是，他却连一篇文章也写不出来，终生一事无成。这是为什么呢？俄国剧作家克里雅日宁的话，或许能给我们一点启示；“读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而又懂得书上所没有的东西。”②口口口口不行，口口口口不够，读了而又能创造才是读书的真谛。许多人读书只满足于简单的求知欲，没有把读书作为提高主观世界、改造客观世界的创造性过程。他们的创造力被闲置了。托尔斯泰曾经告诫说：“如果学生在学校里学习的结果，使他自己什么也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭。”这是多么严重的结局。③所以，要真正学会读书，必须培养创造力。④创造力，就是能提出新见解、解决前人和自己不曾解决过的问题、在解决问题时会另辟途径的能力。⑤创造是怎样开始的呢？独立见解便是创造的萌芽。⑥读书时人们重复着著书者