试题-全国-2009_初中语文中考诗歌鉴赏答题技巧.rar

用心爱心专心初中语文中考诗歌鉴赏答题技巧“新课标”要求初中生“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。鉴于此，诗歌鉴赏题在近几年的中考试卷中的题量和分值呈逐年上升趋势。诗歌鉴赏题涵盖十分丰富，从整体到局部，从内容到形式，从作品到作者，从课内到课外，经常涉及文学常识、诗意理解、形象感知、语言品味、技巧分析等内容。从题型设置上看，客观性试题与主观性试题兼有，但侧重主观表述题，开放性不断增强。解题时，要求感性认识与理性分析兼顾，强调形象思维，注重语言表达。因此，中考诗歌鉴赏题应引起我们的高度重视。领略技法一：体味意境。诗歌的思想感情往往是通过意境来表达的。意境是作者的思想感情和所描绘的生活图景的巧妙融合，是生活的外在景象与作者的内在情思的统一。我们在鉴赏诗歌时，常常要通过诗中所营造的意境去体会作者的言外之意、未尽之辞。例1．（浙江金华卷）古诗文阅读。渔家傲●范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。①“塞下秋来风景异”中的“异”字，突出了“塞下秋景”的哪些特点?②这首词表达了诗人怎样的思想感情?【分析】第①题，联系词句，找出边塞秋天与中原地区的不同之处即可，如天冷、声杂、城孤等，突出了边地的凄凉。第②题要分析上片所写的边塞的荒凉之景和下片作为思乡的意象的如“霜满地”的明月，结合“浊酒一杯家万里”“燕然未勒归无计”“将军白发征夫泪”等词句来体会。答案示例：爱国激情和浓重乡思兼而有之，构成了诗人复杂而又矛盾的情绪。领略技法二：欣赏语言。诗歌的语言准确、凝练、生动、形象，富于表现力；讲究押韵，富于节奏感；经常运用比喻、拟人、对偶、夸张等修辞手法，富于感染力。斟酌字词和赏析句子是最常见的考题，我们要联系诗词描绘的意境、表达的思想感情等方面，仔细推敲，反复揣摩，理解字、词、句的含义，欣赏其语言魅力。品味字词的妙处时，要抓住动词、形容词等关键词语，把它们放到原句中去体会其极强的表现力、丰富的意蕴和十足的韵味；也可以用一个词语来替换某个关键词，通过反复比较来推敲其精妙之处。这类题开放性和限制性并存，要结合全诗的意境及作者所表达的情感和写作手法来理解句子的内涵和意蕴。例2.（云南昆明卷）品读李白诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，按要求回答问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄●李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。请对本诗后两句作简要赏析。【分析】此题应抓住拟人的修辞手法和想象的表现手法，联系作者对友人的感情来分析。答案示例：本诗最后两句运用拟人的修辞手法，将月亮人格化。在诗人笔下，无知无情的明月成了善解人意的知心人，她带去了诗人对朋友的思念、牵挂之情。想象丰富，意境优美，令人回味无穷。领略技法三：辨析手法。诗词描绘的形象及所表达的感情、思想往往借助于各种艺术表现手法来展示，比如联想与想象，借景抒情，对比、衬托，借古讽今，引用典故，赋、比、兴，等等。理解这些手法的运用有助于我们领悟诗词的意蕴。例3.（湖北黄冈卷）读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成后面的题目。酬乐天扬州初逢席上见赠●刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。①诗的颔联中借用两个典故，表达了诗人怎样的思想感情？闻笛赋：_______________________________________烂柯人：_____________________________________________②“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你是怎样理解这两句诗的?【分析】第①题，若能正确理解典故，问题就迎刃而解了。晋人向秀经过亡友嵇康、吕安的旧居时，闻邻人吹笛，感音之悲楚，因作《思旧赋》。晋人王质上山砍柴时，观二童子下棋，等到棋局结束，斧头柄已烂了。他下山回村，方知已过去百年，同辈人都已死去，见不到一个熟人。刘禹锡贬谪二十三年后归来，物是人非，恍如隔世，所以借“闻笛赋”的典故来表达怀念故友之情，借“烂柯人”的典故来表达对岁月流逝、人事变迁的感叹。第②题，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句借助自然景物的变化暗示社会的发展，蕴涵着深刻的哲理。答题时要抓住作者的人生态度来分析。答案示例：这两句诗生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，表现出积极进取的人生态度。领略技法四：联想想象。诗歌具有丰富的联想和想象，这是作者表情达意的需要，也是我们理解诗词的钥匙。鉴赏诗歌时要充分发挥自己的联想和想象，在鉴赏的过程中去补充、丰富和发展诗词的意境，结合自己的生活阅历进行再创造，最后用优美流畅的语言将凝练的意境表达出来。遇到“用简明形象的语言