教案-全国-2012_三年级英语下册 Unit4 Lesson8（1）教案 闽教版.rar

1Unit4Lesson8[教材分析]本课是闽教版小学英语第二册第八课，这一课以故事、小诗和练习等形式，巩固第七课人体的器官的英语表达法。[设计理念]采用画简笔画和全身反应等活动途径，通过启发、趣味、参与的有机结合，活跃学生的思维，激发学生学习英语的兴趣，用积极的学习态度，完成本课的学习任务。[教学目标]1．知识目标1）学习单词art,then,next,long,big,hat短语artteacher，2）学习句型Thisisyour…。Nowdrawaface，thendrawanose.What’snext？3)字母e在单词中的发音。2．技能目标1）通过听故事，画猫，加深五官单词的记忆与应用，培养学生听说读、写的能力。2）能运用now…then…复述故事。3．情感目标1）通过画简笔画和全身反应等活动途径，激发学生的兴趣，2）鼓励学生积极主动与他人合作，运用所学的英语进行交流，共同完成学习任务。教学重点与难点：1）认识记忆新单词art。2）运用now…then…复述故事。3）this,then中的th的发音。教学设备：教学配套光盘、有关身体的单词卡片。[教学过程]Step1：Warmer1．师生问好2．介绍本课的评价方式：教师在黑板上画四个圆，代表动物的头，教师边画边用英语说“Drawaface.”。让学生理解draw的意思。告诉学生四个组的动物头像由学生的课堂表现来画，看哪一组的动物最快画完。Step2：Lead-in1．请学生用ThisisLiHong.介绍自己的同学和朋友，练习本课的重点句型。导入Thisisyourartteacher.2．唱英语歌曲“Head，shoulders，kneesandtoes”3．游戏“Touchyourhead”复习Lesson7中Listenandact边听边做动作。（听力练习）1）游戏抢单词卡片：（复习单词）教师出示卡片学生抢读，最快读单词的学生获得单词卡片，请这些持卡片的学生上台。2）游戏比谁反应快：教师发令face持face单词卡片的学生马上接读face并把单词举起来。速度太慢，坐在下边的学生立即扔出口头炸弹，“bom”被炸学生回位，直到剩下两个学生为胜利者！给胜利者的小组奖励。（台上台下的学生都必需集中精力，比谁反应快，调动全体学生的积极性）4.导入新课：1）老鼠学校的校长请来了一个美术老师（anartteacher，Mr.Bear）教单词art。句型Thisisyourartteacher.。2）展示课题Lesson8AnArtTeacher3）在美术课上，发生了什么事呢？请看课文录像。Step3：Presentation1．学习课文1）课文整体导入，看课文录像。2）看完课文录像后提问，通过课件呈现问题与答案。（1）Whathappen？Themicerunaway（2）Whydothemicerunaway?Becausetheyafraidofthecats引导学生根据问题抓住课文内容。3）再看课文录像，一句一句模仿朗读操练。2．游戏：听音画图。每组请一位学生上台，告诉他们听音画图，可画自己喜欢的动物。教师轻声地对全班说Nowdrawaface全班的学生大声说Nowdrawaface台上的学生画一张脸，画完问What’snext？教师轻声的读Thendrawamouth全班的学生大声说Thendrawamouth台上的学生画一张嘴，再问What’snext？……直到把整张脸画完。每个学生画不同的动物，师问What’sthis？学生回答自己所画的动物。（monkey，panda，bear，cat…）通过听音画图，反复练习句型Nowdrawa…thendrawa…和What’snext？把课文重新演义一遍。3．学习小诗：1）看教学配套光盘，学生跟着教学光盘的韵律学小诗。2）教单词hat，比较bat、cat与cap。3）小组练习，自配动作，小组比赛读小诗。Step4：practice1.Readandmatch2.Listenandcircletherightpicture.教新单词long，bigStep5：Phonetics：1．通过课件呈现含有字母e的单词。引导学生根据单词读音总结出字母的读音。2．四线三格中书写含e的单词hesheweme。3．观看课本语音对话，模仿语音，情景表演，体验语音。Step6：Summary1.1.学习单词art,then,next,long,big,hat2.学习短语anartteacher，3.学习句型Nowdrawaface，thendrawanose.What’snext？Thisisyourartteacher.4.字母e在单词中的发音。/ｉ：/5.Sayandwrite:h