教案-全国-2007_高中物理选修3-4光的电磁说电磁波谱.rar
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教案-全国-2007_高中物理选修3-4光的电磁说电磁波谱.rar
用心爱心专心光的电磁说电磁波谱教学目的:1、了解光的电磁说及建立过程;2、了解各种电磁波在本质上是相同的。它们的行为服从共同的规律。由于频率不同而呈现出的不同特性。并熟悉它们的不同应用。教学过程:复习提问光具有波动性,它是以什么实验事实为依据的?导入新课1、光的电磁说19世纪初,光的波动说获得很大成功,逐渐得到人们公认。但是当时人们把光波看成象机械波,需要有传播的媒介,曾假设在宇宙空间充满一种特殊物质“以太”,“以太”应具有的性质,一是很大的弹性(甚至象钢一样)二是极小的密度(比空气要稀薄得多),然而各种
高中物理选修3-4光的电磁说电磁波谱.doc
用心爱心专心光的电磁说电磁波谱教学目的:1、了解光的电磁说及建立过程;2、了解各种电磁波在本质上是相同的。它们的行为服从共同的规律。由于频率不同而呈现出的不同特性。并熟悉它们的不同应用。教学过程:复习提问光具有波动性,它是以什么实验事实为依据的?导入新课1、光的电磁说19世纪初,光的波动说获得很大成功,逐渐得到人们公认。但是当时人们把光波看成象机械波,需要有传播的媒介,曾假设在宇宙空间充满一种特殊物质“以太”,“以太”应具有的性质,一是很大的弹性(甚至象钢一样)二是极小的密度(比空气要稀薄得多),然而各种
教案-全国-2007_高三物理第三册光的电磁说电磁波谱.rar
用心爱心专心第14单元:光的电磁说电磁波谱教学目的:1、了解光的电磁说及建立过程;2、了解各种电磁波在本质上是相同的。它们的行为服从共同的规律。由于频率不同而呈现出的不同特性。并熟悉它们的不同应用。教学过程:复习提问光具有波动性,它是以什么实验事实为依据的?导入新课1、光的电磁说19世纪初,光的波动说获得很大成功,逐渐得到人们公认。但是当时人们把光波看成象机械波,需要有传播的媒介,曾假设在宇宙空间充满一种特殊物质“以太”,“以太”应具有的性质,一是很大的弹性(甚至象钢一样)二是极小的密度(比空气要稀薄得多
高中物理选修34电磁波谱ppt.ppt
电磁波谱一、电磁波谱无线电波二、无线电波三、红外线一切物体都在不停地辐射红外线物体温度越高辐射红外线的本领越强。非接触红外测温仪红外线遥感四、可见光天空为什么是蓝色的?五、紫外线荧光效应化学作用杀菌消毒防紫外线雨伞X射线由德国物理学家W.K.伦琴于1895年发现X射线和γ射线的应用电磁波具有能量电磁波是一种物质能量的相对大小阳光含有:无线电波、红外线、可见光、紫外线、x射线、γ射线太阳辐射的能量集中在可见光、红外线、紫外线三个区域阳光中波长在5.5x10-7m的黄绿光附近辐射的能量最强这区域恰好是
光的电磁说—电磁波谱ppt课件.ppt
11.7光的电磁说1.电磁波和机械波的的区别与联系何在?对于电磁波及机械波的区别,估计大家已经了解了.可是,光究竟是机械波还是电磁波呢?19世纪60年代,英国物理学家麦克斯韦提出电磁场的理论,预见了电磁波的存在,并提出电磁波是横波,传播的速度等于光速,根据它跟光波的这些相似性,指出“光波是一种电磁波”——光的电磁说。1886-1888年赫兹用实验证实了电磁波的存在,测得它传播的速度等于光速,与麦克斯韦的预言符合得相当好,证实了光的电磁说是正确的。而且,光作为一种电磁波,具有电磁波的共性:1、同种均匀介质中