语文说课---猫-PPT0.ppt
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说教材说教材说教材说教材说教材此页照片待定说教材说教材说教材(七)版书设计不爱喝水的杨阳(一)思考并讨论1、水对幼儿健康有哪些影响?2、案例中教师做法体现教育心理知识中发展性原则哪些要点?3、如果你是这位老师你还会有什么办法?(二)幼儿教育中的发展性原则1、含义:2、贯彻要点:谢谢聆听
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《猫》课文说课设计.docx
《猫》课文说课设计《猫》课文说课设计《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨,条理清晰,以风趣亲切,通俗晓畅的语言,表现了猫的性情,字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。在教学本文时应该抓住两个要点:一是要深入理解作家对猫各方面性情的描述,学习作家的语言技巧;二是要仔细品味文章中蕴涵着的既显而易见又不着痕迹的感情抒发。在教学这篇文章时,我力求突出课文中所蕴涵的人文精神──作者对小动物的喜爱之情。以研究性阅读突出学生的主体地位,强调学生享有个性化的、自由的发展空间,使课堂充满生命活力;同时也不忽视语文
《猫》课文说课设计.docx
《猫》课文说课设计《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨,条理清晰,以风趣亲切,通俗晓畅的语言,表现了猫的性情,字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。在教学本文时应该抓住两个要点:一是要深入理解作家对猫各方面性情的描述,学习作家的语言技巧;二是要仔细品味文章中蕴涵着的既显而易见又不着痕迹的感情抒发。在教学这篇文章时,我力求突出课文中所蕴涵的人文精神──作者对小动物的喜爱之情。以研究性阅读突出学生的主体地位,强调学生享有个性化的、自由的发展空间,使课堂充满生命活力;同时也不忽视语文基础知识、基本能力
《猫》课件ppt0.ppt
第1课时第1课时自读要求:大声朗读课文,读准字音,读通句子,圈出文中的生字新词。读完后四人小组内交流反馈字词预习情况。虑职屏蹭稿腔殃折多音字。上下结构:左右结构:半包围结构:利用形近字识记。“贪”的上面是“今”,不要写成了“令”;“勃”的右边是“力”,不是“攵”。你能根据意思写出相应的词语吗?•不管,无论。•没有点忧愁和顾虑。•有意识地暂时抑止呼吸,聚精会神地看。•形容富有朝气,充满活力。默读课文,标出自然段的序号,思考:老舍先生笔下的猫给你留下了怎样的印象?思考:课文中哪几个自然段写了猫的性格古怪?哪几