高中历史 历史人物“多尔衮”为何没称王素材 新人教版选修4.doc

历史人物“多尔衮”为何没称王？关于多尔衮的内心活动，现代可见的史料不得而知，况且他也不象以后的几个皇帝有诗作传世，多少也透露些许情绪，顺治就更简单了，纵情纵欲作皇帝。无可否认，多尔衮是个内心极其复杂矛盾的人，他的生命里有着太多的抉择，非但关系到他和兄弟们的荣辱和身家性命，也关系到满族整个民族的命运。他对权力帝位有着极大的野心，但也是胸怀大志勇往直前的创业之主，福临的即位是他一手促成，入关后也是他亲自派车驾迎幼帝，福临在北京的称帝他是总导演，福临的登基诏书是他领着满汉群臣逐字逐句反复推敲而成的。他生前并没有

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高中历史 岳飞于谦皆死于朝廷之手 愚忠还是悲壮素材 新人教版选修4.doc

岳飞于谦皆死于朝廷之手愚忠还是悲壮？“中国的历史从本质上看是没有历史的，它只是君主覆灭的一再重复而已。任何进步都不可能从中产生。”——黑格尔评论中国历史做岳飞，还是做于谦？西湖给人的感觉常常过于柔美，然而也有人从中发现了阳刚之气，清代文人袁枚写道：“江山也要伟人扶，神化丹青即画图。赖有岳于双少保，人间始觉重西湖。”诗中所说的“岳于双少保”正是大家熟知的岳飞和于谦。莫须有罪只有在乱世，人们才会更加期待英雄，只有在乱世，英雄才能自由驰骋。1127年，北宋两位末代皇帝被金兵俘虏，从此半壁江山沦于敌手，千万百姓流

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高中历史 李牧大破匈奴 汉武帝之前塞北最壮丽的一战素材 新人教版选修4.doc

李牧大破匈奴，汉武帝之前塞北最壮丽的一战战国后期赵国大将李牧居北边时曾经大破匈奴，但史书关于此战的记载不甚明白，本文试图进行一些辨正，以求抛砖引玉。从战术上说匈奴骑兵若与装备大量强弩的中原军队正面交锋，将占不到任何便宜。因此匈奴人一直都是扬长避短，发挥机动优势，“利则进，不利则退”，不断发动袭击但避免大规模会战，所以秦军进攻匈奴时只能是“逐”而不能“破”，汉人也说“匈奴，轻疾悍亟之兵也，至如猋风，去如收电，畜牧为业，弧弓射猎，逐兽随草，居处无常，难得而制”（《汉书?韩安国传》）。直到汉军组建了具有同等机动

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高中历史 第4课 反对复辟帝制、维护共和的斗争相关素材 新人教版选修2.doc

第4课反对复辟帝制、维护共和的斗争相关素材宋教仁革命家宋教仁字遁初，号渔父，湖南桃源人，１８８２年生，１９０４年与黄兴、陈天华等在长沙组织华兴会，策动起义未遂一，流亡日本。１９０５年在日本参加同盟会，任《民报》编辑。１９１０年至１９１１年在上海任《民主报》主笔，７月与谭人凤等组织中部同盟会，策动以长江流域为中心的武装起义。辛亥革命后，参与筹建临时政府。１９１２年担任南京临时政府法制院院长，参与南北议和，５月在北京出任农林总长。８月改组同盟会为国民党，任代理理事长。主张“责任内阁”和政党政治，反对袁世凯专权

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高中历史《北魏孝文帝改革》文字素材1 人民版选修1.doc

北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革使北魏政治、经济有了较大的发展，创造了和平的环境，各族人民交往频繁，使民族融合步伐加快、为北方经济的恢复发展作出了贡献，也使少数民族生活方式封建化。孝文帝改革的历史意义有利于我国的民族大融合，有利于我国少数民族的经济的发展，有利于我国少数名族从奴隶制向封建制度的过渡，有利于我国民族的团结。改革简史孝文帝其人简史公元471年，拓跋宏在执掌朝廷实权的冯太后及大臣的精心安排下袭皇帝位。公元495年，北魏正式迁都洛阳。公元499年，病逝于南征路上。孝文帝(公元467年—499年),本姓

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高中历史 第3课 春秋战国时期的变法改革课堂笔记素材 岳麓版选修1.doc

第二单元古代历史上的重大改革（下）第3课春秋战国时期的变法改革1.春秋战国时期的新变化(1)经济：井田制逐渐瓦解，土地私有程度加深“溥天之下，莫非王土。”——《诗经·小雅·北山》这句话的意思即天子对天下的土地拥有所有权。商、周时期，所有土地均归国王所有，这称为土地国有制。社会生产力的发展是改革变法的根本原因。(2)政治：①周王室衰微，诸侯势力逐渐强大②分封制宗法制遭到破坏。宗法是周人把血缘纽带同政治关系结合起来的一种措施。所谓宗法制，指的是中国古代维护贵族世袭统治的一种制度。它由父系家长制演变而成，到周代

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高中历史《毛泽东思想的形成与发展》文字素材2 人民版必修3.doc

毛泽东思想的形成与发展毛泽东思想是以毛泽东为主要代表的中国共产党人，运用马克思主义的立场、观点和方法，根据中华民族的特点，在总结中国革命实践中一系列独创性经验和初步探索社会主义建设道路的基础上，经过科学缜密的分析而建立起来的适合中国国情的指导思想。毛泽东思想是马克思主义中国化的第一个理论成果，是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶，是中国化的马克思主义。邓小平指出：“毛泽东思想不是在个别的方面，而是在许多领域发展了马克思

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高中历史《战国时期的百家争鸣》文字素材4 岳麓版必修3.doc

第2课战国时期的百家争鸣⊙战国时期的历史特征“四个大”概括:大变革:社会新旧形态的更替大分化:新的阶级力量和经济因素出现(封建经济和地主阶级)大动荡:战乱及战乱给社会带来的影响大发展:经济发展、民族融合、统一步伐加快，这一背景下，思想文化也相应大发展一、关于百家争鸣(百家争鸣发启于春秋末年，兴盛于战国。百家争鸣的出现，是特定历史条件的产物。)“百家争鸣”的含义：指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。(所谓“百家”，是泛指，意为数量多，主要分为：儒家，墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、

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高中历史《新中国的科技成就》文字素材4 岳麓版必修3.doc

第27课新中国的科技成就新中国成立以后，党和政府大力发展科技事业，在原子能、火箭等领域取得重大突破。改革开放以来，杂交水稻、计算机和航天等高新技术迅速发展，跨入世界先进行列。以信息化带动工业化的战略，推动现代化建设事业取得了跨越式发展。两弹一星20世纪中期，高新科学技术成果往往最先应用于军事领域。国防现代化程度集中反映了一个国家的科技发展水平和综合国力，影响到它的国际地位。新中国建立之初，在抗美援朝战争期间和在台湾问题上，美国总统都曾威胁要使用原子弹。1954年，毛泽东主席询问苏共第一书记赫鲁晓夫，能否援

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高中历史 《战国时期的百家争鸣》素材1 岳麓版必修3.doc

第一单元中国古代的思想和科技第2课战国时期的百家争鸣素材春秋末年和战国时期，铁器和牛耕推动生产力迅速发展，促进了商业繁荣和城镇兴盛，传统的礼法秩序受到猛烈冲击。在各国竞相改革的潮流中，一批士人冲破礼法束缚，四处游说、讲学，极大地开阔了人们的视野，促进了文化的觉醒。不同阶层、派别的代表人物，对各种问题提出不同的见解，涌现了许多做出开创性贡献的学术大师，形成了思想领域中百家争鸣的局面。孟子、荀子与儒家战同时期，儒家的代表人物主要有孟子和荀子。孟子是战国时期著名的思想家，他继承并发展了孔子的学说，成为儒家学派的

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