教案-黑龙江-2006_2006年黑龙江省速度改变快慢的描述 加速度教学设计 新课标 人教版.rar

学校哈师大附中课题速度改变快慢的描述加速度设计者时间设计项目教学目标知识与技能1、理解加速度的概念，知道它的定义、公式、单位和物理意义。2、知道加速度是矢量，知道加速度的方向始终跟速度改变量的方向一致，知道加速度跟速度、速度改变量之间的区别。3、进一步理解匀变速直线运动加速度的特点。过程与方法通过类比物理量速度的建立过程，使学生利用旧知主动获得新知，培养学生观察、分析、总结、表达以及应用新知识解决实际问题的能力。情感态度与价值观培养学生热爱生活，善于从生活中发现物理知识，能够将理论联系实际，解决实际问题。重点与难点教学重点引入加速度概念的分析过程及对概念的理解突出方式类比速度的建立过程教学难点对加速度概念的理解及加速度与速度、速度改变量的区别突破方法用计算机模拟，给学生直观的认识媒体应用目的：对资料进行整合，给学生感性认识；利用计算机模拟，使学生充分理解加速度的矢量性，突破难点。教学过程授课内容学生活动与调控设计意图引入新课1、通过微机播放录象片段，使学生定性认识到不同的变速运动其速度改变快慢不同。2、微机播放汽车加速运动过程中速度计指针变化情况的录象，通过数据计算定量研究不同的变速运动，速度改变快慢不同，进而引出加速度的概念。教师提问学生回答学生观察，动手计算，教师总结创设情景，激发学习兴趣，使学生由感性认识上升到理性认识由定性分析到定量解决讲授新课（一）加速度通过类比速度概念的建立过程，设置问题引导，使学生自己归纳加速度的定义、公式、单位及物理意义。1、定义：速度的改变跟发生这一改变所用时间的比值。2、公式：3、单位：米每二次方秒4、物理意义：表示速度改变快慢的物理量，加速度大小在数值上等于单位时间内速度的改变量。通过微机模拟演示小汽车加速运动过程中初速度、速度变化和加速度之间的方向的关系。5、方向性：矢量方向：在直线运动中，取初速度vo方向为正方向。如末速度vt大于初速度vo，加速度是正值，这时加速度的方向跟初速度vo方向相同；如速度减小，加速度是负值，这时加速度的方向跟初速度vo的方向相反。加速度的方向始终跟速度的改变量的方向一致。（二）匀变速直线运动的特点（从加速度角度看）匀变速直线运动是加速度不变的运动。（三）加速度和速度及速度改变量的联系与区别（学生看书，分组讨论）教师通过类比的方法讲述教师演示学生观察分析教师提问学生讨论并总结出加速度的方向教师引导学生总结匀变速直线运动的特点通过练习，引导学生总结联系与区别速度和加速度联系紧密，概念建立过程相似，通过类比的方法讲解加速度的概念，有利于学生理解和接受。教学的同时向学生渗透研究问题的科学思维方法。微机模拟有利于引起学生学习兴趣且效果直观，能够突破加速度方向教学这一难点。提高学生分析问题、解决问题的能力及语言表达能力巩固练习以判断题的形式利用计算机和大屏幕投影给出教师操作学生回答巩固及反馈小结结合引题缩放录象片段强调说明加速度是表示物体运动快慢的物理量，不同的变速运动加速度不同教师总结作业P301、4题板书设计五、速度改变快慢的描述加速度1、定义：速度的改变跟发生这一改变所用时间的比值。2、公式：加速度速度速度3、单位：米每二次方秒4、物理意义：表示速度改变快慢的物理量，加速度大小在数值上等于单位时间内速度的改变量。5、方向性：矢量匀变速直线运动特点：a=c(c是常量)后记