素质教育下美术教育的认知论文.docx

素质教育下美术教育的认知论文素质教育下美术教育的认知论文教育在我国社会主义现代化建设中的战略地位，已逐渐被越来越多的人所认识。而在大力提倡素质教育的今天，该如何认识美术教育在素质教育中的地位与作用，是很多有识之士共同探讨的问题。长期以来，由于历史和现实的种种原因，人们对美术教育与素质教育的关系的理解是很狭隘的，对美术教育在素质教育中的重要作用缺乏全面的、清醒的认识。对美术教育在素质教育中的地位和作用，笔者认为需要从以下三个方面去认识：一、从人类文明史与美术教育的关系。美术史集中体现了美术教育的突出成就。美术之所以被列入文明史的门墙，甚至被认为是文明史中最为“矜贵”的一部，是因为人们对美术所负载的文化内涵有了更深刻的体会，美术是探知一个国家的“民族精神”或“时代风貌”的最有力的探针。历史学家朱杰勤与他的《秦汉美术史、自序》中明言：①“美术又为形态意识的一种，将人类之实际生活从头至尾彻底表现而出。美术与人类实际生活结合遂成一种文化形态，而盘踞人类进化史之中心。美术既为诸国民的智的生活之表现，故文明史之任务应归于美术，美术在文化史中占有最重要地位。凡欲探讨一国文化之盛衰，必需考察其美术之好恶。然非细心识大人，亦不足以语此。”美术品凝结了先民的智慧，郭虚中说：②“我国的绘画，在世界美术史上是占着一个非常重要的地位，和意大利是东西两画系的母邦……近一二十年，这些作品已从帝王之家走到大众的眼前，而渐次再由国人展览宣扬之于海外，于是，世界的人们真的惊奇起来了！他们赞叹这伟大的作品是富有着中国数千年民族文化的优美的精神，他们甚至从那时找出一句话：谁说中国是没有希望的国家。”透过美术遗品，人们从另一角度洞见了自己祖先久远的辉煌的文明，一个完全可以“欢喜自壮”，“自傲傲人”，与西方并峙的古文化体系。通过美术史研究，人们又可感知一个时代的辉煌与光荣。可见通过美术教育，可以让学生更好感知悠久的中华文明，促进其爱国主义感情的培养，提高素质修养。二、美术教育与社会经济发展的关系。世界进入二十世纪之后，我们放眼看世界，尤其是发达国家都十分关心一个问题：即怎样使本国的现代教育体制能够培养出符合下个世纪国家和社会经济发展所需要的人才。发达国家明显地表现出对美术教育的特殊重视，代表着世界教育的一种趋势。美术教育对社会经济发展的基本作用可以归结为两个方面：其一，美术教育的本质价值，可以促进学生的全面发展。美术教育通过审美活动，陶冶人的情操，增强人的审美感受，造就健全的人格。在美育的这种具有感染力的引导过程中，学生的情感得到了深化和扩展，逐步将自我主观的、本能的感情转化为美的感情，高尚的情趣，有道德的情操，健全的人格。同时获得美术知识，培养了美术的鉴赏能力，提高了文化素质。著名的美术教育学家罗恩菲尔德说：③“美术教育对我们的教育系统和社会的主要贡献，在于强调个人和自我的创造潜能，尤其能和谐地调整成长过程的.一切，造就出全面协调的人”。通过美术教育培养学生的想象力和创造力。科学地进行美术教育，促进右脑的功能的提高，无论在哪个学习阶段，对于发展健全智力都是有积极意义的。美术教育，通过观察事物、艺术欣赏及艺术实践这三个主要手段，锻炼了学生的形象思维、想象力、创造力。前苏联于一九五七年首次发射人造卫星成功后，引起了美国朝野的震动，纷纷呼吁从教育上寻找落后的原因，有些学者认为，美国尽管科学教育比前苏联先进，但艺术教育却落后于前苏联，所培养出来的科技人才缺乏必要的艺术修养，影响了科学水平的提高。从而导致空间技术、艺术知识和技巧应用作为一种重要的认识能力和手段来学习，艺术教育在人才培养和人类想象力，创造力开发等方面有着其他学科无法替代的作用。其二，美术教育是其作为工具而言的实用价值。美术教育是社会生产力发展的必然结果。美术教育的实施，是社会进步的产物。社会的发展由农业转向工业，工业生产对劳动者的要求从体力劳动转移到了技术及审美等方面。工业生产对人的技能提出新的标准，美术教育就是在这种需求下产生的。美术教育的内涵，随着社会发展的需要不断丰富起来。进入二十一世纪，伴随着科技、经济、文化的发展，美术随着时代的进程显示出新的特点。这个特点是在社会发展的刺激下美术教育多元化的形成。作为工具而言的实用美术，也称设计美术，它的范畴极其广泛，它涵盖人类社会全部的物质文化，成为物质文化中物质生产和文化创造的一个极为重要的环节和手段。现代美术教育其涉及面十分广泛，内容极为丰富。美术教育在发展国民经济方面占有十分重要的地位。在高速发展的现代社会中，商品经济越来越繁荣、市场竞争日趋激烈，国家经济的发展必然要将设计美术推向一个重要位置，同时设计美术也将为经济的发展留下一个广阔的市场。美术教育可以促进社会经济的发展，已为一些国家的实践证明。诞生于1919年的德国魏玛的“包豪斯”培养了许多优秀的美术设计家，几