教案-全国-2011_四年级英语上册 unit6教案 苏教牛津版.rar

1（苏教版）牛津英语教案四年级上册unit6Unit6Whosegloves?Thefirstperiod教学目标：1、能听懂、会读、会说、会写单词asweater,ajacket,big,small,long,short.2、能听得懂、会说和会读日常交际用语(1)Trythisone/pairon.(2)It’stoobig/small.（3）The----aretoolong/short.教学难点：句型“The---aretoolong/short.”教学过程：(一)Revision:1、Singasong"Clothes”2、T:Let’splayagame.S:Great!设计意图：通过游戏复习单词，让T:Ido,youguess“whatclothes”.学生能够在轻松愉快的氛围中记忆单词，摆脱枯燥复习的定格。S：coat;hat;dress…（二）Presentation1、T:What’sthis?边做动作边问。S:It’sajacket.Spellandwritetheword.2、Thesamewaytostudy“sweater”.3、T:Class,lookatmyjacket.S:Hownice!T:Nowlookatmyjacket.S:It’sbig.用动作提示，以学习“big”和T:Lookatmyjacket.“small”S:It’ssmall.Study“big”and“small”.4、T:Lookathersweater.一生试穿三件毛衣：大，小，更小。S:It’sbig.T:Whataboutthisone?S:It’ssmall.T:Howaboutthisone?设计意图：通过演示，使学生能够S:It’s…形象的认识“toosmall”的含义，T:It’stoosmall.能够正确地区分big,small,toosmallStudy“It’stoo…”真正做到理解课文。5、T:Class,lookatmysweater.S:It’stoosmall.big,small动作T:OK.Trythisoneon.边说边试穿衣服。Lookatmysweaternow.S:It’stoobig.设计意图:通过衣服的试穿,让学生T:OK.Trythisoneon.理解Trythisoneon.的含义,而且创Lookatmysweater.设情景,让学生生动地体会到在试S:It’snice.穿衣服过程中,有大小合适之分.不仅(Askonestudenttocometothefront.)仅局限于课本,充分发挥语言的交际S1:Lookatmyjacket.作用.同时让一学生上讲台再次呈现T(S):It’stoosmall.Trythisoneon.OK?使学生能更清楚地理解。S1:OK.Lookatmyjacket.T(S):It’snice.Study“Trythisoneon.”Sayarhyme:边说边做动作。Try,try,try,设计意图：本句话在本课是难点，Tryon,tryon，通过儿歌不仅能帮助学生轻松记忆Trythisoneon.句子，而且活跃课堂气氛。一边说6、Pairworklikethis:一边做为下文区别TrythispaironS1:Lookatmy…进行比较。S2:It’stoosmall/big.Trythisoneon.S1:OK.Lookatmy…S2:Hownice!（三）Presentation7、T:Class,guess,what’sthisinthebag?Sweater,jacketorcoat?SguessT:No,it’saglove.Study“aglove”.T:Look,aglove,aglove,two…先拿出一只，再拿出一只。S:Gloves.T:Apairofgloves.理解apairof，先拿出一双Study“apairofgloves”然后再拿出两只不同的。8、T:Lookatmygloves.S:It’stoosmall.T:No.Theglovesaretoosmall.Look,it’stoosmall.Andtheglovesare先拿出一只，在拿出两只，toosmall.区别Trythisoneon和TryStudy“The…aretoosmall/big.thispairon.9、Pairwork:设计意图：先学习gloves,S1:Lookatmygloves.便于比较单复数，同时又能S2:Theglovesarebig/small.起到连接作用，因为前面已学过big10、T:Let’splayagameagain.small,这就为直接学习ThejeansareS:Great!toolong/short