教案-全国-2010_九年级化学上册 第五单元 课题三 利用化学方程式的简单计算教案 人教新课标版.rar

2专心爱心用心利用化学方程式的简单计算课前预习（时段：晚自习时间：15min）1.回顾旧知：（1）化学方程式的书写原则；（2）如何配平；2.体验新知：如何利用化学方程式进行物质质量的探究？理论依据是什么？具体方法步骤？授课一、学习目标（2min）在正确书写化学方程式的基础上，使学生掌握有关反应物、生成物的计算；进一步认识化学方程式的含义；掌握解题格式，培养解计算题的能力二、定向导学·互动展示自研自探环节合作探究展示提升环节质疑评价环节归纳总结环节导学一了解步骤·掌握方法自研课本P100～101化学方程式的意义?如何研究化学反应中量的变化？由化学方程式（质量守恒定律）可知，反应物、生成物各物质按照一定的比例进行反应。如：2H2+O2=2H2O43236m（H2）∶m（O2）∶m（H2O）=4∶32∶36；也就是说4gH2完全反应需消耗32gO2，生成36gH2O。思考：2gH2完全反应需消耗O2多少克？生成H2O多少克？（5min）相互讨论，了解化学方程式计算的理论基础；自研课本P100例题思考一：例题的解题方法了解解题步骤，关注解题的关键点思考二：仿照例2创设情境进行计算练习（15min）小组成员阅读课本，相互讨论探究化学方程式的计算的方法步骤，交流解题思路；小组内部模仿例2设计新题进行计算体会解题方法，代表展示计算方法心得，各组比较评价。（7min）导学：化学方程式所具有的意义：（1）（2）解题要领和关键：三个要领：a、步骤要完整b、格式要规范c、得数要准确三个关键：a、准确书写化学方程式b、配平c、准确计算相对分子质量同类演练：【从大家自编题中选择】导学二拓展演练课本P101课堂练习掌握解题步骤，寻找解题切入点思考三:H2是最理想的能源，工业上可用电解水的方法制取H2，若要获取16gH2，需电解水多少克？（5min）相互交流解题思路，讨论解题方法，寻找解题信息，抓住解题的切入点，进行解题。（3min）小组展示解题思路、方法和步骤，共同学习化学方程式的计算，大家编题老师审核后作为同类演练（10min）三、课堂反馈（同类演练当堂反馈）课后训练（时段：晚自习，时间：35min）每日一清巩固达标训练自评:组评：基础题：1、在C＋O2点燃CO2的反应中，份质量的碳与份质量的氧气反应生成份质量的二氧化碳。2、水通电分解的化学方程式为。如果电解3.6g水，则生成氢气的质量为g，生成氧气的质量为g。3、一定质量的氢气和氧气的混合气体，点燃后恰好完全反应生成18g水，则原混合气体中氢气与氧气的质量比为（）A、1:8B、1:2C、1:6D、1:14、在A＋B＝C＋D的化学反应中，40gA恰好和365gB完全反应生成18gD，则C的质量是。发展题：5、碳酸氢铵受热分解（NH4HCO3△NH3↑＋CO2↑＋H2O），生成二氧化碳共4.4g，那么同时生成氨气的质量为多少？6、相同质量的下列物质在氧气中完全燃烧消耗氧气最多的是（）A、PB、H2C、SD、C7、(08四川攀枝花)现将10gA和足量的B混合加热，A和B发生化学反应。10gA完全反应后生成8gC和4gD，则参加反应的A与B的质量比是()A.1∶lB.2∶1C.5∶lD.4∶l提高题：8、(08四川乐山)2008年北京奥运会的火炬“祥云”将于8月3日传递到乐山。团结、互助、友爱、勇敢、坚强！大灾之后，“祥云”火炬的传递增添了新的意义。“祥云”火炬燃烧时的主要反应为：5O2+X3CO2+4H2O。由此可知，火炬燃料X的化学式为()A.C3H7OHB.CH4C.C2H6D.C3H89、在化学反应A＋2B＝C＋D时，5.6gA与7.3gB恰好完全反应，生成12.7gC,先要制得0.4gD，所需A的质量为A5.6gB27.3gC11.2gD14.6g10、将0.5g二氧化锰与一定量氯酸钾共热到质量不减少为止，称得残渣质量为15.4g。求：（1）生成氧气多少克？（2）原先氯酸钾的质量是多少克？附加题A、同学们从山上采集到一种石灰石，他们取80克该样品进行煅烧实验(所含杂质在煅烧过程中不发生变化)，测得反应后固体的质量(m)与反应时间(t)的关系如下表：请回答下列问题：反应时间t∕st0t1t2t3t4t5t6反应后固体的质量m∕g80757066625858(1)当石灰石完全反应后，生成CO2的质量为g。(2)求该石灰石中CaCO3的质量分数，写出计算过程。(3)请在下面坐标图中，画出煅烧时生成气体的质量(m)随时间(t)变化的曲线。B、学校研究性学习小组为了测定当地矿山石灰石中碳酸钙的含量，取来了一些矿石样品，并取