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阅读训练：一件婚纱裙阅读训练：一件婚纱裙一件婚纱裙（1）这是战争年代里我所经历的事，每每回想起来都令我激动不已，使我更加热爱周围的人们，珍惜今天的生活。（2）长时间的战争使越来越多的人陷于贫困、不幸和痛苦，许许多多的家庭都失去家庭生活的支柱。我的姐姐斯卡纳和我就是在没有父亲的情况下长大的。自然，所有生活的负担也就完全落到我的妈妈——一个年轻寡妇的身上。终于有一天，一直最大限度抑制和隐瞒着生活绝望的妈妈，叹着气说：“孩子，我们再也没有面包维持生活了。现在唯一的办法，我那件婚纱裙——我结婚的纪念，生活中最幸福日子的纪念。好了，它能做什么用呢？孩子……”伴随着母亲的失声恸哭，她坚持把长裙给我，让我同姐姐到一个叫诺日斯罕的地方去换粮食。这令我震惊。（3）“祝你们一路顺风。斯卡纳，我恳求你，一定要照顾好你的弟弟。”母亲哽咽道，“把婚纱裙换成你们可以换成的任何东西。”（4）“换成你们可以换的任何东西”，这意味着如果不能换到粮食，我们就不应该回家。（5）到了诺日斯罕车站，姐姐和我去了离车站最近的村庄。在那里，我们遇到一个非常善良和蔼的妇女，并去了她的家里。斯卡纳拿出了包裹，然后说：“这就是我们带来的东西，也许您会喜欢它，我们必须把它换成粮食。”（6）“噢，它太精致漂亮了。”房主一边说，一边仔细地翻看着婚纱，“如实告诉我，它被穿过吗？它的主人在哪儿？”她不停地把婚纱在两手之间翻来倒去，眼睛一刻也没有离开它，并自语道：“如果允许的话，我想试穿一下，看它是否合身。”这位妇女一穿上它，整个屋子看起来顿增光彩，就像一个漂亮的新娘穿着专门为她缝制的结婚礼服走进房间一样。（7）我努力去想象我妈妈做新娘时的情景，这件婚纱穿在我妈妈身上时会这样光彩照人、这样的合身吗？最大的可能是，当我的妈妈试穿它时，也这样站在镜子的前面，满怀幸福地欣赏自己。我还想到，我将像它的原样那样，把它保存下来，让它像原来这样zhǎn新、雅致，在我儿子结婚时，我会向他讲述这件凝结着长辈深情的婚纱的经历，然后，按照传统，我将把它交到我的儿媳妇手中……（8）这时，那位妇人打断了我的思绪。她说：“孩子，我可以给你一袋大麦、玉米和小米。”斯卡纳和我同意了。这位妇人从厨房拿出一个厚实的平底盒子递给我。我把盒子中的粮食分成两半，把一半装进了口袋，看到这个情形，斯卡纳笑了。（9）火车很快就要到了，我们不得不离开。于是，我们扛起我们的东西，与热情的女主人真诚道别。离开女主人的房子不远，我们听到了女主人颤抖、不安的声音：“亲爱的，等一等，别走！”（10）我们非常恐慌，。（11）当她走到我们身边时，焦急地说：“孩子，说句心里话，请你们拿着这件婚纱裙连同粮食回家吧。告诉你们的妈妈，在诺日斯罕你们也有个妈妈，这是她送的礼物。如果这里能够和平，我的丈夫和儿子能从战场上平安地归来，我宁愿变得穷一点。”（12）我几乎要放声大哭了，斯卡纳也非常感动。于是，她用带着颤抖的声音说：“祝你们好运，愿你们所有的期望都变成现实。”（13）妇人紧紧地拥抱和亲吻了我们……向她道别后，我们急匆匆向车站赶去，一路上谈论着这个善良的乡村妇人。1．根据第（7）段中拼音写汉字。zhǎn（崭）新2．联系上下文，在第（10）段画线处填入合适的内容。_担心她是否已经改变了主意.３．第（6）段画线句主要运用动作和神态描写，其作用是形象生动地写出了老妇人对裙子的喜欢（裙子的漂亮），为下文老妇人将裙子还给我们这一情节的出现作铺垫，更突出了老妇人的无私。４．本文以（一件）婚纱裙为线索，以母亲让我们拿婚纱去换粮食—>我们用婚纱裙向老妇人换粮食—>老妇人将婚纱裙还给我们展开情节。５．联系全文来看，第（7）段写“我”看到老妇人穿上婚纱后产生的联想的作用：①交代了这件婚纱裙的漂亮。（突出了这件婚纱裙的珍贵）②对我母亲和我的家庭的意义深远，（更突现了母亲为家庭作出的牺牲）