教案-全国-2020_2020春六年级数学下册 四 正比例与反比例 第5课时 反比例教案 北师大版.doc

2第5课时反比例教学目标1.结合丰富的实例,认识反比例。2.能根据反比例的意义,判断两个相关联的量是不是成反比例。3.利用反比例解决一些简单的生活问题,感受反比例关系在生活中的广泛应用。教学重点认识反比例,能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例。教学难点能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例。教法自主探究法、发现法。学法小组合作法。教学准备课件。教学过程一、温故互查1.什么是正比例的量?2.判断下面各题中的两种量是否成正比例?为什么?(1)工作效率一定,工作时间和工作总量。(2)每头奶牛的产奶量一定,奶牛的头数和产奶总量。(3)正方形的边长和它的面积。二、自学感悟1.完成教材的两个表格。x1234y2412x1234y1110仔细观察,从表格中你发现了什么?2.王叔叔要去游长城,不同的交通工具的速度和行驶所需时间如下表,你从表中发现了什么?自行车大巴车小轿车速度(千米/时)106080时间/时1221.5三、合作交流结合两个例题,四人小组内说一说:两个例子有什么共同的特点?四、汇报点评反比例的量的特征:两种相关联的量,其中一种量变化,另一种量也随着变化,并且这两种量中相对应的两个数的乘积是一定的。这两种量之间是反比例关系。反比例关系:x×y=k(一定)五、巩固练习完成教材“练一练”的第1题。六、课后练习完成教材“练一练”的第2、3题。