教案-全国-2017_九年级化学上册 第四单元 自然界的水 4.doc

1第四单元自然界的水课题1爱护水资源一、基本信息课题授课学校授课时间教学设计及授课人二、对本节课的基本认识与理解本节课的性质、在教材中地位与作用性质：生本课地位与作用：《爱护水资源》是《义务教育课程标准实验教科书化学》九年级上册(人教版)第三单元的教学内容。教材主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。本节内容是常识性的知识，较为零乱、单一，许多老师在教学中都觉得不重要，一带而过，认为没什么好讲的。但是现在工业生产迅速发展，我国大部分城市的用水紧张，而且许多地区的水资源浪费、污染非常严重，任意排放污水，这样就严重地影响了我们的日常用水和生活环境。所以我认为可以通过本节课加强对学生情感态度和价值观的教育，培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题；强化学生的爱水、节水意识；增强学生团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感；使学生逐步树立为社会进步而努力学习化学的志向。本节课在课本中只给出了关于节约用水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想，具体的内容让学生在课内外的一些活动中自己去寻求、获得。本课题后的调查与研究和习题就是在引导学生进行这类活动。这样既体现了本课题最基本的教育目的，又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。学情分析教学目标知识与技能(1)了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。(2)培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。过程与方法通过调查研究，编写环境时报，演讲等活动，培养学生收集、处理信息的能力和与他人交往、表达的能力。情感态度与价值观(1)培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。(2)强化学生的爱水、节水意识。(3)增强学生团结、协作的合作意识，以及培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。(4)使学生逐步树立为社会进步而努力学习化学的志向。教学重难点重点人与水的关系，以及人在其中的能动作用。难点1．水资源和水污染相关资料的收集。2．充分调动学生的学习积极性。3．让学生初步尝试运用科学方法解决实际问题，在已有知识的基础上，提出保护水的简单方法。教学资源与教学手段教学用具投影仪、计算机、水资源状况和水污染状况的挂图。世界和我国水资源的资料、水污染的有关资料、家庭用水情况调查项目打分表演示文稿PPT其他资源学案三、教与学的过程设计教学内容教学环节与方法教师活动学生活动设计宗旨与意图关于水的工艺广告创设情境PPT播放有关水资源图片提出课题，公益广告词：请珍惜、爱护每一滴水，否则世界上最后一滴水，将是人类忏悔的眼泪！学生观看大屏幕激发学生了解水资源的欲望人类拥有的水资源探索新知指导阅读教材[投影资料]地球上的水[投影]展示表格我国渤、黄、东、南海海水所含主要化学元素元素名称元素总量/t元素名称元素总量/t元素名称元素总量/t氧3．35×1015钾0．1×1013铜1.1×107氢0．4×1015溴2．5×1011镍0.8×107氯7．2×1013氟0．5×1010铝0.8×107钠4．0×1013磷2.7×108锰0.8×107镁0．5×1013碘2.3×108钛0.4×107硫0．3×1013铁0.4×108银1.4×105钙0．2×1013锡1.1×107金1.5×104由以上资料可知，海洋真是一个巨大的“宝库”，蕴藏着如此丰富的化学资源，如能把这些化学资源加以利用，那将是我们一笔巨大的财富。[总结]可见，地球上尽管储水量很多，但淡水资源极度短缺。从资料上查到，淡水总量只占总水量的2．59％，而其中可利用的淡水还不足总水量的1％，现状真是不容乐观。阅读教材并思考1.世界和我国总水量；2.淡水总量及可利用淡水量；3.比较我国与世界人均水量；4.我省人均水量及存在的问题。[总结]1．地球表面约71％被水覆盖着。2．淡水资源极度短缺。促使学生自主学习学会分析图表，用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。爱护水资源反馈练习PPT展示自我检测[过渡]种种的表格、数字、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺，21世纪，水资源将成为全世界关注的首要问题。目前的现状也无时无刻不提醒人们：要爱护水资源。小组交流调查情况。培养学生阅读能力，交流、合作能力并产生探究欲望。[课前布置家庭作业]调查自己家的用水情况(根据P62调查项目进行调查)，并根据(P62)调查项目打分标准进行打分。[投影]展示表格生活用水浪费与节约方式比较用水方式浪费方式用水量节约方式用水量刷牙不间断放水，30s的约6L口杯接水，3杯约0.6L洗衣不间断地边注水边冲淋、