教案-全国-2011_四年级英语上册 Unit1 period2教案 苏教牛津版.rar

3苏教牛津版四年级英语上册教案Unit1MayIhave…？课题4AUnit1A&B第二课时三维目标知识与能力能听得懂、会说、会读和会写单词ruler,pen,pencil,pencilcase,rubber,ballpen,notebook,bookmark能初熟练运用MayIhave……？句型相互交流。能听得懂、会说、会读日常交际用语：MayIcomein?Yes,comeinplease.Sure,Hereyouare.过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。情感与态度学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学资源预习作业听U1AB录音，读单词与课文各五遍.教学准备单词卡片、录音机、练习本。学程预设导航策略调整反思A.复习导入（3分钟）1.师生唱Hello歌2.跟老师对话B.自学展示（3分钟）学生造句。C.合作探究（20分钟）学生在老师的引导下回答Sure\Yes\Sure,hereyouare.学生理解老师的意思并作回答，在老师的引导下理解：MayI-------?This---isforyou.跟读，齐读，轮读相互纠正发音在老师的引导下拼写和记忆学生再次在老师的引导下理解该句子含义和用法。S:HelloMrShen.MayIhavea---.T:Thankyou学生模范老师，和老师进行对话。学生间相互操练。在老师的引导下，学生进行回答Yes,comeinplease.Sure.Thisnotebookisforyou.Sure,hereyouare.Bye.跟读，齐读，轮读相互纠正发音在老师的引导下拼写和记忆一学生与老师表演,其余学生进行判断评价MayIcomein,Missxiao?MayIhavearuber?T:MayIhavearulerfor--?T:Thankyou.bye.D融会贯通（7分钟）1.听A部分录音，跟读2遍，教师带读，全班齐读分角色读2.学生小组对话E反馈总结（5分钟）1.完成练习。2.校对答案。G作业布置（2分钟）明确作业要求1.师生唱Hello歌2.老师用3A3B中学过的问候语交谈（如Hello,Hi,Howareyou?…）以及第一课时的知识与学生对话。每组请一个学生用MayIhave……？造一个句子。wordsandsentencesT:goodmorningboysandgirls.MayIhaveapen?MayIhavearuler?(引导学生回答Sure\Yes\Sure,hereyouare.)T:Thankyou.Thispenisforyou.Thisrulerisforyou.板书MayI-------?Sure\Yes\Sure,hereyouareThis---isforyou.Thankyou.带读，正音，指导拼写T:Hello.MayIhaveabook?T:Thankyou.Andthisbookisforyou.T:Now,let’sexchange.(交换角色)T:Sure.This----isforyou.（演示2-3次）T:Now.Workinpairs.小组表演.教师站在门口，作敲门状T:Hello,mayIcomein?T:MayIhaveanotebook?T:Thankyou.MayIhavenotebookfor----?T:Thankyou.Goodbye.板书：MayIcomein.Comeinplease.带读，正音重复上面对话过程2次。T:Justnow.I’manewteacher,Now,whowanttobeanewstudent?T:Sure.ComeinpleaseT:Ok.Thisruberisforyou.T:Yes.Hereyouare.1.听A部分录音，跟读2遍，教师带读，全班齐读分角色读2.从PartC和PartD中自由选择一幅图片,同桌进行对话.*完成词组1.一个笔袋2.一本抄写本3.一张书签4.进来5.这本书6.这本笔记本**根据句意和提示写出单词。What’sthisinEnglish?It’sa(尺子)2.MayIhavea(书签)3.This(抄写本)isforyou..4.Here’sa(钢笔)foryou.5.That（橡皮）isforGaoShan.6.MayIhavethat(铅笔)。*听录音跟读**抄写课文两遍***完成练习册部分练习