教案-全国-2017_(水滴系列)九年级历史下册 第一单元 第2课《对社会主义道路的探索》教案 新人教版.doc
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教案-全国-2017_(水滴系列)九年级历史下册 第一单元 第2课《对社会主义道路的探索》教案 新人教版.doc
5第2课对社会主义道路的探索教材内容分析:十月革命后,如何向社会主义过渡是历史向苏俄提出的新课题。以列宁为首的布尔什维克对此进行了创造性探索。列宁的新经济政策,使苏俄恢复了被战争破坏的国民经济,之后斯大林又带领苏联人民取得了社会主义建设的巨大成就,而“斯大林模式”的弊端从长远看严重阻碍了苏联的进一步发展。二、课程标准:从新经济政策、社会主义工业化和农业集体化,了解苏联社会主义建设的成就和主要问题。三、教学目标通过本课学习,使学生了解新经济政策、苏联的成立、苏联的工业化和农业集体化、斯大林模式等基础知识。
教案-全国-2017_(水滴系列)九年级历史下册 第一单元 第2课《对社会主义道路的探索》教学设计 新人教版.doc
2《第2课对社会主义道路的探索》教学设计一、教材分析:1.教材地位2.课标要求从新经济政策、社会主义工业化和农业集体化,了解苏联社会主义建设的成就和主要问题。3.中考考点新经济政策、苏联建立、斯大林模式。二、教学思路:1.课前引导学生以学案为主要载体,阅读教材,建立对教材内容的基本认识。2.课上检查课前预习内容,侧重疑难问题的合作释疑。3.展示提升:以教材“动脑筋”及《学检》重难点练习为主,重点针对“列宁、斯大林探索措施”提升深化。4.练习单元知识重点,以《学检》“单元测评”为主要内容,检查反馈学生掌握情
教案-全国-2017_水滴系列2016-2017九年级历史下册 第2课《对社会主义道路的探索》教案1 新人教版.doc
4《对社会主义道路的探索》《对社会主义道路的探索》教案教学目标基础知识了解新经济政策、苏联的成立、苏联的工业化和农业集体化、斯大林模式把握新经济政策的作用和斯大林模式的利弊能力训练过程方法提取信息探究讨论列宁为什么决定实施新经济政策?怎样评价这个政策?苏联是怎样成立的?苏联怎样从落后的农业国迅速变成先进的工业国?分层解疑知识迁移怎样从年代上区分“沙俄”、“苏俄”、“苏联”?“斯大林模式”高度集中的政治经济体制是如何形成的?如何评价这种体制的利与弊?情感态度价值观唯物史观列宁提出和推行的新经济政策使苏俄恢复
教案-全国-2017_水滴系列2016-2017九年级历史下册 第2课《对社会主义道路的探索》教案2 新人教版.doc
14《对社会主义道路的探索》教案课程标准了解列宁在社会主义建设方面所做的探索;概述二三十年代苏联社会主义建设的重大成就和经济政治体制上存在的严重弊端。教材分析十月革命后,如何向社会主义过渡是历史向苏俄提出的新课题。以列宁为首的布尔什维克对此进行了创造性探索。列宁的新经济政策,使苏俄恢复了被战争破坏的国民经济,之后斯大林又带领苏联人民取得了社会主义建设的巨大成就,而“斯大林模式”的弊端从长远看严重阻碍了苏联的进一步发展。本课第一目“列宁对社会主义建设道路的探索”,讲述新经济政策实施的背景、内容以及历史作用;
教案-全国-2017_水滴系列2016-2017九年级历史下册 第2课《对社会主义道路的探索》教案3 新人教版.doc
4《对社会主义道路的探索》教案【教学目标】1、知识与能力通过本课学习,使学生了解新经济政策、苏联的成立、苏联的工业化和农业集体化、斯大林模式等基础知识。2、过程与方法引导学生本着"一切从实际出发"的精神,客观地叙述苏联建设社会主义的历程,同时实事求是地总结其成就与失误。3、情感态度价值观通过本课学习,使学生认识苏联对社会主义建设道路的探索具有开创性、艰巨性、曲折性、复杂性,它不仅对苏联历史的发展产生了深远影响,而且影响了其他国家的社会主义建设。认真总结苏联社会主义建设的经验教训,既有历史意义又有现实意义。