教案-全国-2012_九年级历史下册 第1课俄国十月革命教案 人教新课标版.rar

1用心爱心专心第一单元苏联社会主义道路的探索第1课俄国十月革命【教学分析】·课程标准简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。·教学目标1.知识与能力（1）让学生了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义。（2）学习列宁的革命首创精神，逐步培养学生正确评价领袖人物在推动历史前进中的重要作用。2.过程与方法（1）分析归纳十月革命爆发的原因和历史意义，初步学会从宏观上把握世界历史发展的规律。（2）指导学生识读历史图片，并运用其中的有效信息理解和认识有关历史内容。3.情感态度与价值观（1）通过对十月革命胜利进程的学习，认识到十月革命的胜利不仅是列宁与布尔什维克党正确领导的结果，也是俄国工人、农民和革命士兵英勇斗争的结果。（2）通过本课的学习，让学生了解和认识到苏联社会主义道路的开创性、艰巨性、曲折性和复杂性。（3）懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响；十月革命后，人类社会历史进入探索社会主义发展道路的新时期。【教学思路】·教学重难点1.重点：十月革命发生的原因及历史意义。突破重点方法：（1）通过分析反映俄国革命前的文字资料和图片，突出十月革命发生的原因并帮助学生理解。（2）通过分析《列宁同志清扫地球》、《虽不中亦不远矣》等漫画，引导学生理解十月革命的伟大历史意义。2.难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。突破难点方法：通过一些问题的设计，帮助学生从俄国二月革命后政局的复杂性、特殊性和暂时性上进行分析理解。【教学设计】·教学准备教师准备：搜集有关本课的图片、视频、文字史料等背景资料，制作多媒体课件。学生准备：复习一战；预习本课；有条件学生上网收集与本课相关的图片、文字资料。有条件的可观看影片《列宁在十月》。·教学过程1.课程导入：设计一：图片、视频导入多媒体显示图片《列宁在十月》，并播放其视频剪辑。播放前教师提醒同学们认真观看，思考问题：图片中的人物是谁？他在十月做了什么惊天动地的大事？视频内容概要：俄国十月革命前夕，化了装的列宁从芬兰乘火车头秘密回到彼得格勒，隐藏在秘密寓所中。他不能与人民进行直接联系，只能通过彼得堡工人兼革命职业活动家瓦西里和他送来的报纸了解当时的政治形势。瓦西里忠实的执行党中央委员会交给他保护列宁安全的神圣使命。临时政府雇了密探四处追捕列宁，都没有成功。中央委员会开了历史性会议。会后，列宁便到瓦西里家里过夜。他从瓦西里家里接到的家信中了解到农村的情况，又知道了以诙谐幽默的马特维耶夫为代表的工人们如何机智地从车间赶走临时政府的代表，列宁根据革命形势作出了正确的判断。攻打冬宫成功后，列宁出现在斯莫尔尼宫大厅的欢呼人群中，发表了震撼人心的历史性讲话，为今后的革命指出了方向。学生回答后教师小结：列宁与马克思、恩格斯一样是世界无产阶级的伟大导师。《列宁在十月》反映了列宁领导的俄国十月革命。这次革命为什么会发生？这是一次什么性质的革命？它对俄国乃至世界历史的发展产生了什么重大影响呢？这就是我们今天要学习的内容。（设计意图：通过图片和简短的视频导入，激发学生的兴趣，并通过视频培养学生从中获取有效信息的能力。）设计二：伟人图片、语录导入今年（2011年）是中国共产党诞生90周年。中国共产党之所以能取得中国革命的胜利和社会主义建设的辉煌成就，得益于有一个正确的指导思想。1949年，毛泽东在总结中国共产党28年的光辉历程时说：“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。”十月革命一声炮响究竟响自何方？这一声炮响究竟产生了多大的动静呢？下面我们就一起来学习《俄国十月革命》。2.讲授新课1917年的俄国为什么会发生革命呢？（引导学生分析下列材料）材料一一战前，俄国是小农经济占优势的国家，农业人口占全国人口的4/5，无产阶级在全国人口中占少数，工业产值占国民经济总产值的42.1%。1913年按人口计算，俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8，英国的1/5，法国的1/4。俄国在经济和政治生活中存在严重的封建农奴制残余，农村保留有贵族地主大土地所有制和封建剥削形式。材料二俄国无产阶级受剥削、压迫特别严重，工作时间一般长达10多小时，但工资低微（1910年俄国工人的工资相当于美国的1/3）。布尔什维克党，即俄国社会民主工党的多数派，是真正的无产阶级政党。它始终领导工人阶级同帝国主义、资产阶级和孟什维克进行不懈的斗争，并在斗争中越来越坚强，越来越壮大。材料三1916年底，前线俄军尚有20多万士兵连步枪都没有，只能几个人合用一枝。1917年春，全国男性劳动力中已有近一半被强征入伍，使得农田荒芜、交通不畅，造成粮食供应紧张，首都彼得格勒底存粮只够维持一个月。沙皇政府在战场上频吃败仗，在国内危机四伏。材料四任何一个国家也没有像俄国那样严重地受到战争的磨难和痛