夕阳真美教案.docx

夕阳真美教案夕阳真美教案在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的夕阳真美教案，希望能够帮助到大家。夕阳真美教案1一、谈话导入。1、小朋友们，通过上节课的学习，大家都感受到夕阳真美，今天我们就来看看夕阳美在哪？二、自由读书。1、读一读课文2、3、4自然段，读完了把写夕阳美的句子划下来。2、谁来说一说？三、第二自然段。1、你读得真好！听得出来他哪儿读得好啊？2、“连绵起伏”（1）那你知道“连绵起伏”是什么样儿的？（2）你说得真好，我们来看看连绵起伏的西山。（3）看了有什么感觉？（做手势）这就是连绵起伏的西山。（4）说得真好，我们来读一读。3、你们读得真好，老师也想读一读，好吗？（省掉“十分”）（1）（点课件）说得真好，谁来读读这句？（2）好，我们一起来。4、这时候的太阳在哪？（点课件）5、书上怎么写的？6、指板书，引背。四、第三自然段。1、刚才我们小朋友读懂了第二自然段写夕阳美的句子。课文里还有这样的句子吗？2、找的准，你觉得哪儿美呀？3、有了吗？读下去。4、把书上的句子读出来。5、（1）我们平时看到的.云一般是什么颜色？（2）它是怎样成为黄色、红色、紫色的？书上用了一个特别好的词，你能找出来吗？（3）就像小朋友画水墨画一样，（做手势）染成（4）是什么染的？6、引背。7、就这几种颜色吗？从书上哪儿知道的？还有什么颜色？8、这时，天空中的云朵有黄色、红色、紫色，真是！9这时候的太阳在什么地方呢？五、第四自然段。1、描写夕阳美的句子还有吗？2、你读得真好（出示句子），再来读一读。3、如果你是夕阳，会对小朋友们说些什么呢？4、看，夕阳还舍不得我们呢！他都要回家了还把灿烂的霞光就给我们。我们再来把这句话读一读。5、这时，太阳的脸变得？（看课件）6、引背。7、这时候太阳落山了还是那么美。六、第五自然段。1、看到这么美的夕阳，爷爷，望着奶奶说。2、我们来读一读课题。3、下面请小朋友们听（放音乐）,我们小朋友的爷爷、奶奶就和这夕阳一样，是美丽的、幸福的。4、在读一遍。七、写字。1、老师这儿有四个字，小朋友们还认识吗？2、谁来读？3、发现了什么？4、小朋友们，把手伸出来跟翟老师一起写。5、下面请小朋友描一描书上的4个字，描好的小朋友把习字册上这4个字写一写。6、提醒坐姿。7、停笔，下课。夕阳真美教案2第一课时一．导入新课小朋友们，我们学习了上面的一课《秋游》，知道了秋天的景色很美，今天我们要学的新课文是说太阳落山时天空景色很美。新课文题目是——板书课题，齐读。二．指导看图，解释题意出示投影1.图上的太阳是什么样儿，什么颜色的？它正朝哪里走？2.太阳周围的云有哪些颜色？3.太阳下面的山是什么样儿，什么颜色？4.由学生按以上顺序观察画面，认真组织语言，说说自己的感受。5．小结图意。6．学习课题里的生字。四．初读指导1．自学生字词。2．检查自学情况。a.指名读词语。b.了解词语掌握情况。c.齐读田字格里的生字。3．各自轻声读课文。4．分段指名读。5．理清脉络，说说每段的意思。6．谁来把5个自然段分成三部分。把意思概括一下。五．精读训练1．指名读第一段。2．“日落”是什么意思？3．这一段里的“傍晚”和“日落”两个词的意思有什么关系。4．为什么说“爷爷和奶奶带着我去看日落”，而不说“我带着爷爷和奶奶去看日落”？5．小结。6．布置作业：读抄词语。第二课时一．听写词语。二．继续精读课文第二段1．指名读。2．这一段有几句话？第一句话说了什么？“西斜“是什么意思？“刺眼”是什么意思？3．第二句话说了什么？4．第三句话写的是什么？请学生上台来画“连绵起伏的西山”？理解“余辉”的意思？老师在黑板上画出来。看着黑板上的简笔画，让学生说说自己的感受。相机理解“壮丽”。5．小结。齐读。第三段1．指名读。2．这一段有几句话？第一句说了什么？去掉“慢慢”，体会意思有什么不同。3．第二句说了什么？为什么后面用了省略号？这里的“……脸”说的是什么？“身边的云”是什么意思？靠近太阳的云染成了黄色、红色、紫色，这景象美不美？这样的美景是谁造成的？有感情地朗读。4．小结。齐读。第四段1．默读。2．“太阳的脸变得更红了”说明了什么？3．第二句说了什么？为什么说“轻轻地走向……”？这时太阳已经看不到了，只看到什么？4．小结。齐读。齐读二、三、四段。第五段1．指名读。2．爷爷脸上的“红光”是哪里来的？爷爷说的话说明了他的什么心情？感情读。3．有感情地齐读。三．总结这篇课文用生动、具体的语言，描写了夕阳西下时的'美景。你们读了有什么感受？四．练习感情朗读。第三课时一．检查练习朗读情况。指名三人感情读，教师相机指导二．指导背诵1．教师范读，学生掩书认真听。2．教师指着板书内容，