五官说课稿.docx

五官说课稿五官说课稿作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的五官说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。五官说课稿1根据本班同学基础比较薄弱的特点安排石膏五官的单体写生，旨在：一、初步了解和掌握素描的基本要求和素描写生步骤；二、对写生对象有一个面、体的认识；三、学习通过素描写生一些要求来表现物体的空间、体积和质感。以上的要旨不是一、二张作业就能够打到的，要经过多张作业的反复训练才有可能做到，绘画专业基础训练是一个重复再重复的过程。四、对五官的结构、比例有一个清楚的认识，有助于今后的石膏头像及真人头像的五官表现。四节课作以下安排：一、先讲评范画（约15-20分钟）；二、分二组示范各二次，按作画步骤分段示范（约占30分）；三、作业讲评（10分钟）布置作业是针对下张写生对象眼睛作准备，回家进行范画临摹。关于课件：这是实实在在的技术训练操作课，无须花哨的课件，只需要实物投影即可，主要靠老师的'示范和个别辅导。石膏五官素描写生教学设计教学目的：1．熟悉素描写生步骤与技法；2．训练学生写生的观察能力及表达能力。教学要求：一、知识点：1、构图；2、比例与透视；3、结构、体块；4、明暗表现。二、重点：1、比例、透视；2、结构、体块。三、难点：1、比例、透视；2、结构关系。教具：1、耳朵（石膏）二个，阿格里巴挂像一个；2、衬布三块；3、聚光灯三个；4、范画。教学方法设计：1、分层教学；2、范画评析（15——20分钟）；3、示范讲解；4、巡回辅导；5、作业评析。教学过程：一、点评范画（实物投影）1、耳朵的结构：A、外耳轮；B、内耳轮；C、耳蜗；D、耳垂；E、耳屏；F、对耳屏。其中以A、B、C为主要结构。2、阿格里巴的结构分析。A、五官透视；B、头骨骼分析。3、如何表现体积感？要点：A、比例、透视准确；B、抓明暗转折处；C、分出明暗；D、灰面转折过渡。4、如何表达质感？要点：A、在转折处力求果断肯定；B、宁方勿圆；C、暗部表现透明二、示范讲解（分组示范）示范一：1、构图的安排：A、横构；B、竖构（为主）。2、解决比例、透视关系：要点：按照从外到内到外的原则进行起稿。1、分析体块转折关系：要点：先抓住明暗转折，再分析过渡面的转折。2、在形体、比例无误的情况下，从明暗转折入手，画出大体明暗关系。示范二：3、进一步对形体进行深入刻画，画出暗部及亮部的变化。提醒：A、整体观察，比较着进行深入刻画；B、暗、亮部要发生调子上的颠倒，努力表达物体的凹凸感、体积感、质感。C、寻找出明暗转折的变化，不要刻板，要灵活、松动。1、巡回辅导：根据不同同学画面所产生的弊病作及时提醒和修改。2、作业讲评：每组拿出几张作品进行优缺点的分析、点评。3、作业：临摹石膏眼睛素描一幅（四开纸）。五官说课稿2一、说教材社会交往即是幼儿发展的基本需要，也是幼儿发展的基本条件。对于小班的幼儿，在正常情况下，都已学会讲话，但不能正确地发出全部的语言，因为他们的发音器官和听觉发育并不十分完善，还不能辨别较小的发音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的状况。《你好、再见》是小班社会活动，语言比较简单，有重复性，有利于小班孩子的理解与学习。根据幼儿社会化进程的特点，在建构社会领域课程中，注重培养符合未来社会要求的完整人才，在目标的内容选择上，总体地反映社会要求和社会状况，深入浅出地引导幼儿熟悉、了解所处的社会，了解并学会处理自己与社会、他人的关系，从而萌发其社会情感。二、说教学目标根据教材及小班孩子的特点，我就认知、能力、情感三个方面制定了活动目标，活动目标如下：1、学会使用礼貌用语“你好、再见”2、学会在何种情况下使用礼貌用语“你好、再见”分析：从两条目标来看，第一条也是能力目标，意想通过这个活动让幼儿学会使用礼貌用语“你好、再见”，从而使幼儿在日常生活中使用礼貌用语，第二条目标也就是认知与情感目标，让幼儿通过学习及活动，学会在何种情况下使用礼貌用语“你好、再见”。三、说活动准备1、活动前准备从幼儿入园开始，在日常活动中对幼儿潜移默化的影响。2、活动中准备讲述故事，构建情节，结合图片，生动形象。利用多媒体播放儿歌，让幼儿更加深入学习使用礼貌用语。四、说教法、学法1、教法为了有效的掌握重点，突出难点，我采用的是一种“试听讲做结合的方法”。“教学有法，但无定法，贵在得法”。所谓“试听讲做结合的方法”，“视”就是引导幼儿去看，去观察课件，“听”就是倾听教师的语言启发、引导、暗示、示范，“讲”就是幼儿的'讲，满足幼儿说的愿望，“做”就是让幼儿表演故事中的情节，满足幼儿乐于表现的愿望。2、学法主要采用了“兴趣导学法”“综合活动法”吸引幼儿积极主动学习，让幼儿在活动过程中“全体活动—全面活动—全程