教案-全国-2010_九年级历史下册 第14课冷战中的对峙教案+学案+达标检测（打包3套） 人教新课标版.rar

1第14课冷战中的对峙一、填空题：1.二战后，美国带领，对苏联等采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行动，以“遏制”共产主义。这种政策被称为。2.1947年，杜鲁门提出的“遏制”、干涉、加紧控制其它国家的纲领和政策，后来被称为“杜鲁门主义”。3.20世纪50年代，担任苏联领导人后，美苏开始了长达三十多年的争霸。五六十年代，在美苏争霸中占据优势。4.1979年12月，出兵占领了阿富汗。二、选择题：1.开始发动“冷战”的美国总统是（）A.杜鲁门B.里根C.克林顿D.布什2.美苏战时同盟关系正式破裂的标志事件是（）A.丘吉尔“铁幕演说”B.“杜鲁门主义”出台C.“马歇尔计划”提出D.北约组织建立3.对马歇尔计划评述正确的有：()①支持了西欧国家的经济复兴②稳定了欧洲的资本主义制度③加强了美国对西欧的控制④将西欧纳入了对苏“冷战”的轨道A.①②B.①③C.①②③D.①②③④4.下列各项属于美苏争霸中美国所为的是：（）①在古巴部署导弹②出兵越南③出兵阿富汗④出兵朝鲜A.①②③B.②④C.①③④D.②③5.美苏争霸达到高潮的时间是（）A.20世纪50年代B.20世纪60年代C.20世纪70年代D.20世纪80年代6.东西方冷战结束的标志是（）A.苏联从阿富汗撤兵B.东欧剧变和苏联解体C.美日欧三足鼎立D.美国重新称霸世界7.右侧漫画反映的是20世纪60年代瞩目的“古巴导弹危机”，它说明的历史现象是（）A.美国独霸B.美苏争霸C.美苏合作D.苏联衰退三、判断题：7.英国前首相丘吉尔发表的"铁幕演说"成为美苏冷战开始的信号。（）8.华沙条约组织的建立，标志两极格局的形成。（）9.勃列日涅夫担任苏联领导人之后，美苏开始了长达三十多年的争霸。（）10.20世纪五六十年代，苏联在美苏争霸中占据优势。（）四、写出下图人物的名字：1.2.五、材料解析题：1.阅读下列材料：美国将参加各盟国和朋友的防务与发展活动，但是美国不能而且也不会制定全部方案，拟订全部计划，执行全部决定，负起保卫世界自由国家的全部责任。只有在我们的帮助真正起作用，并且被认为是符合我们的利益的时候，我们才会给以帮助。──美国总统尼克松1970年对外政策报告请回答：（1）尼克松对外政策报告提出的背景是什么?（2）上述材料反映了美国对外政策的重大调整，请指出调整的方向。六、问答题：1.什么叫“冷战”政策？“二战”后美国实施“冷战”政策有哪些重要表现？2.美苏争霸先后经历了哪三个阶段？各阶段争霸的态势如何？一、填空题：1.西方资本主义国家社会主义国家冷战政策2.共产主义别国内政3.赫鲁晓夫美国4.苏联二、选择题：1.A2.B3.D4.B5.C6.B7.B三、判断题：1.√2.√3.×4.×四、写出下图人物的名字：1.丘吉尔2.杜鲁门五、材料解析题：1.（1）美国经济增长趋于缓慢，陷于侵越战争的泥潭，在美苏争霸中处于守势。（2）从战略进攻转为战略防御。六、问答题：1.含义：二战结束后美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻以外一切手段的敌对行动，以“遏制”共产主义，这种政策被称为冷战政策。重要表现：政治上推行“杜鲁门主义”；经济上，实施马歇尔计划；军事上，建立北大西洋公约组织。2.第一阶段为20世纪50年代至60年代中期，苏联企图与美国共同主宰世界，但美国占据优势；第二阶段为60年代中期至70年代末，美国实行战略收缩，苏联积极进攻；第三阶段是80年代，美国采取强硬态度，苏联全面收缩，美国同意有限缓和。1第14课冷战中的对峙一、学习目标1、了解“冷战”政策，包括二战后美国经济、军事、政治实力的加强和资本主义霸主地位的确立；“杜鲁门主义”出台及其影响；马歇尔计划的实施和实质；北大西洋公约组织的成立。2、通过概括美国“冷战”政策在政治、经济、军事方面的表现，培养归纳历史事物的能力。3、通过本课学习，真切感受到美苏争霸世界的斗争，造成了国际局势的动荡不安，给世界和平带来了严重影响，认识到霸权主义对人类进步和安全的威胁。二、学习重难点重点：美国的“冷战”政策及其表现难点：50年代至70年代末，美苏争霸经历了三个阶段，双方互有攻守。国家的实力和彼此的关系决定了其对外政策，如何理解这一点是本课的难点三、学习过程（一）自主学习阅读教材84-85页，1、理解什么是冷战政策？2、美国实行冷战政策的表现有哪些？（在教材上标出并记住）阅读教材86-87页，3、在教材上标出美苏争霸各个阶段的大致情况。（二）合作探究1、我的问题：2、我们的问题：3、老师的问题：eq\o\ac(○,1)结合课文，谈谈你对“杜鲁门主义”的内容和实质的认识。eq\o\ac(○,2)两极格局是怎样形成的，又是如何结束的？（三）拓展延伸结合教材87页“动脑筋”，谈谈你的认识。（四）系统总结eq\o\ac(○,1)