教案-全国-2007_新人教版九年级历史冷战中的对峙教案[整理四套].rar

用心爱心专心冷战中的对峙从容说课本课介绍了二战后美苏的对峙，其中美国的“冷战”政策及其表现是重点。二战结束后，由于意识形态和国家利益不同，美苏从战时盟友关系转变为战后的敌对关系。美国经过二战，实力大增，妄图称霸世界。杜鲁门主义的出台，马歇尔计划的实施，北大西洋公约组织的建立，表明以美国为首的资本主义阵营的成立。以苏联为首的社会主义国家组成了经互会和华沙条约组织，至此，以美苏为首的两极格局最终形成。20世纪50年代至70年代末，美苏争霸经历了三个阶段，双方互有攻守。国家的实力和彼此的关系决定了其对外政策，如何理解这一点是本课的难点。教学目标知识目标1．了解“冷战”政策，包括二战后美国经济、军事、政治实力的加强和资本主义霸主地位的确立。2．掌握“杜鲁门主义”出台及其影响，马歇尔计划的实施和实质，北大西洋公约组织的成立。3．学生还应掌握20世纪50年代中期至70年代末的美苏争霸的典型事件：20世纪60年代古巴导弹危机，20世纪70年代中期美国陷入侵越的泥潭，1979年苏联入侵阿富汗。能力目标1．在教师的引导下，概括美国“冷战”政策在政治、经济、军事方面的表现，培养学生归纳历史事物的能力。2．通过分析美苏争霸的三个阶段及特点，培养学生全面、正确看待历史问题的能力。德育目标1．二战后，美苏从盟友关系转变为敌对关系，随着北大西洋公约组织和华沙条约组织的形成，双方开始了长达半个世纪的对峙。美国、苏联两国的争霸，不仅影响了世界和平，进而影响到世界的局势。2．通过对本课的学习，注意对学生进行反对霸权主义、维护世界和平的教育。美苏在争霸的过程中互有攻守，两国的国力和彼此关系的变化，影响到双方争霸过程中出现了不同的特点。教学重点美国的冷战政策及其表现。教学难点美苏争霸经历三个阶段的不同特点。教学方法1．讲解法。对于本课内容中一些不太好理解的内容，教师可用此法进行教学。2．讲述法。3．讨论法。对于课本中通过学生讨论能解决的问题，可以通过此法来达到教学目的。4．图片、影视资料辅助法。教具准备1．投影仪2．相关的图片资料。课时安排一课时教学过程［导入语示例一］同学们，我们平常经常听到的一个词——“冷战”，关于这个词的来历，与一个人有关，他就是二战中领导英国人民抗击法西斯的英国首相丘吉尔。下面我们来看一下课本导入框中的内容：“从波罗的海的什切青到亚得里亚海的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来……”这是英国前首相丘吉尔1946年3月应美国总统杜鲁门之邀，在美国小城富尔顿发表的演说中的一段话。这次演说很快被称为“铁幕演说”。“铁幕演说”成为即将开始的美苏冷战的信号。那么，什么是冷战，它是如何开始的？冷战给世界带来了什么？通过这一课的学习，我们会解决这些问题的。［导入语示例二］（用投影显示）1999年3月24日，以美国为首的北约利用科索沃问题对南联盟发动大规模的空袭，这种不顾国际法准则，无视安理会的存在，干涉主权国家南联盟内政的行为是冷战思维的延续，是强权政治的具体表现。那么什么叫冷战政策？冷战是怎样展开的？我们今天就来学习这一方面的内容。［导入语示例三］20世纪90年代以来，山姆大叔比任何国家都忙。90年代初，它向非洲输出民主价值观带来了大动乱；1995年允许李登辉访美导致了台湾海峡危机；为主导中东事务，它偏袒以色列，使中东和平进程一再受挫；为争夺亚太地区主导权，它拉住日本，重新修订日美防卫合作指针，共同研制部署战区导弹防御系统，使亚太地区的安全形势出现紧张，并正在导致新的军备竞赛；为在欧洲维护自己的领导地位，积极倡导、推动北约东扩，不断挤压俄罗斯地盘，使美俄关系亮起红灯。上个世纪末更是在科索沃战争爆发后，于1999年5月8日凌晨轰炸我驻南使馆，给13亿中国人在物质和精神上造成了极大的伤害。综上所述，美国称霸世界的野心已昭然若揭，那么，这种霸权行为的出现是偶然的吗？绝不是。它经历了一个较长的扩张过程。其中，两次世界大战对之起到至关重要的作用，特别是二战，下面我们一道来看看“二战”后美国是怎样逐步推行其霸权主义的。［板书］第七单元战后世界格局的演变第14课冷战中的对峙［教师引导］请同学们看课本上第一段内容，回答二战后的世界形势和“冷战”政策的含义。［学生看书回答］二战结束后，美国的经济、军事实力居于世界第一位，它称霸世界的野心日益膨胀，但美国又不得不正视苏联等社会主义国家。于是，美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行动，以“遏制”共产主义。这种政策被称为“冷战”政策。［教师讲解］二战中，英、法、德、日、意等资本主义国家损失惨重，经济濒于崩溃，国内政治动荡。唯有美国获利甚大，战后初期，工业总产值占资本主义世界的53.4％，出口贸易占32.4％，黄金储备量达74.5％，同时军事实力也大大增强，军队人数1200万，