教案-全国-2012_六年级数学下册 运算的意义（第二课时）教案 北师大版.rar

1运算的意义教学内容：六年级数学下册第49～50页。教学目标：1．结合生活中的具体情境，体会四则运算的意义；2．在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系。3．培养学生良好的学习习惯和独立思考的好习惯。教学重、难点：1．体会四则运算的意义。2．感受加与减、乘与除的互逆关系。教学过程：一、问题引入，回顾再现。上节课我们复习了运算的意义，这节课我们继续进行练习。二、分层练习，强化提高1．基本练习：你能说出下面各题分别用什么方法计算？只列算式不计算。（1）六年级平均每班38人，一共有六个班，六年级一共有多少人？（2）教室长8米，宽6米，长比宽多多少米？（3）我们班喜欢踢球的有8人，喜欢跳绳的人数是喜欢踢球的1.5倍，跳绳的有多少人？（4）一套衣服原价400元，现在打6折出售，现价多少元？（5）小红家买电视用了1200元，买洗衣机用了800元，买电脑用了4000元，本次买家电一共用了多少元？（6）100元买了25千克大米，每千克多少元？2．综合练习：六年级学生人数如下表。班级一班二班三班四班五班男生26252227女生2427合计48535051（1）把上面的统计表补充完整。（2）六年级男生共多少人？（3）你还能提出什么问题？提出问题并解答。﹡3．提高、拓展性练习：果园里有桃树500棵，，果园里有梨树多少棵？补充条件：(1)算式：(2)算式：(3)算式：(4)算式：三、自主检测，评价完善（一）自主检测：1．想一想，填一填。（1）把80个0.375连加，和是（）。（2）从8000里连续减去125，减（）次得数为0。（3）在一个减法算式中，被减数、减数与差相加的和是296，那么被减数是（）；如果差是减数的EQ\F(1,3),那么减数是（）。（4）一根铁丝长EQ\F(4,5)米，比另一根短EQ\F(1,4)米，两根铁丝共（）米。（5）一瓶饮料EQ\F(3,10)升，淘气喝了EQ\F(2,3)，他喝了（）升。（6）15×（）=（）×EQ\F(7,8)=EQ\F(37,37)×（）=12．学校组织献爱心活动，六年级捐款256元，五年级捐的款比六年级少40元。五年级捐款多少元?3．活动课上，参加踢毽子的有12人，参加跳绳的人数是踢毽子的l.5倍，参加跳绳的有多少人？4．一个果园，今年已经售出苹果400吨，正好占收获苹果的EQ\f(5,6)。今年收获苹果多少吨？5．我校图书室有科技书840本，文艺书210本。（1）科技书比文艺书多多少本？（2）科技书是文艺书的几倍？（3）科技书和文艺书共多少本?（4)文艺书是科技书的几分之几?（二）交流、评价。四、归纳小结，课外延伸1．说说本节课有什么收获？自己表现如何？*2．课外延伸34.2÷()=38()×1.3+3.5=13.25教后记：