教案-全国-2012_六年级数学上册 数字的用处 5教案 北师大版.rar

1用心爱心专心数字的用处教学内容:北师大版小学数学第十一册第七十二至七十三页。教学目标：1．经历设计编码的过程,体会数字在表达、交流和传递信息中的作用。2．能在具体情景中，了解一个“编码”中某些数字所代表的意义。3．使学生体会数字与现实生活的紧密联系，激发学生学数学的兴趣，增强学生应用数学的意识。教学重难点：重点：探索数字编码的编排规则和方法，了解一个“编码”中某些数字所代表的意义。难点：学会用数字编码的方法来解决实际生活中的简单问题。研究途径：上网搜集、查阅书籍、社会调查、咨询专业人士等。研究方法：自主探究、小组合作、交流汇报。教学过程：课前游戏。1．师：同学们，我们先来做个游戏放松放松好吗？请仔细听清楚游戏规则：老师说“1”你们就举左手，说“2”呢你们就举右手，说“3”的时候你们就拍拍手，听明白了吗？好，开始了，1、2、3。再来一次，3、1、2。刚才这几个动作同学们是一个一个做的，下面要求同学们能按老师的指令连起来做动作，有困难吗？（没有）好，请听好：“3、2、1”，再来一个“3、2、2、3、1”…………2．师：游戏做完了，老师有问题要问了，在以前的学习中，数字“1、2、3”可以表示什么？（数量、顺序），在刚才的游戏中，数字“1、2、3”表达和传递的是什么？（信息）也就是说数字不仅可以表示数量和顺序，还可以表达和传递信息。活动一：编学号（6分钟）出示：我要想给六年级每班每个学生都编一个号码，怎样编，你能提出哪些建议。（1）哪一年入学的。（2）现在在哪个班级。（3）再班级的学号。（4）该同学的性别。师：至少需要几位数字？（同桌讨论，汇报编号情况，汇报。）师：谁来概括一下这个学号是按照什么规则编排的？至少各用几个数字表示最合理？你的学号应该是多少？师：同学们的办法真多！师：像这样把数字按照一定的规则编排在一起，就能表达特定的信息是吗？在生活中还有哪些地方也是用数字来表达信息的？学生发言，如邮政编码、汽车牌照、身份证、条形码等等。师：老师在课前也做了一些调查。还有数码相机、数码摄像机、数字电视、数字图书馆都是利用数字编码进行信息处理的高科技产品。师总结：是呀，数字的用处真大呀，数字可以用来表示数量，表示事物的顺序，数字更是人们表达、交流和传递信息的重要手段。可以说在我们的生活中数字无处不在。今天我们就一起来学习“数字的用处”。板书课题：数字的用处活动二：邮政编码：（5分钟）1．师：（出示课件）这是一个信封（出示），信封上“330008”是什么编码？生：邮政编码。师：它是按照怎样的规则编排的呢？各用了几个数字表示？这个邮政编码表达了哪些信息呢？根据学生的回答显示：330008省市区投递局2．师：邮政编码就是按照这样的规则编排的。不同的地区，邮政编码也不同。师：课前同学们收集了学校和自己家庭居住地的邮政编码，请大家拿出来看一看。和这个邮政编码前三位（330）一样的同学举手。为什么一样？师：最后两位可能不同，为什么？生：因为所在的投递局不一样。3．对“邮政编码”你还有什么疑问吗？*寄邮件时已经写了收件人的详细地址了，为什么还要填写邮政编码呢？*“信件是怎样从寄信人手中传到收信人手中的？”活动三：身份证。（10分钟）1．电脑出示：350103196304060216师：谁知道这是什么编码？师：老师布置大家“十一”假期收集和调查了一些身份证号码的常识，你调查的是谁的身份证号码？身份证号码的编排又有什么奥妙呢？从号码中你能看出什么信息呢？在小组内交流课前你了解到的关于身份证编码的知识。（课件配乐）2．各小组同学汇报了解有关身份证编码知识，教师穿插提问，并板书。360102196304060216地址码出生日期码顺序码校验码前两个数字表示省份。（如36代表江西省。）为什么要用两个数字？第3、4位上的两个数字表示所在的城市。（如01表示南昌市。）第5、6位上的两个数字表示户籍所在的县（区）。（如02表示东湖区）第7—14位上的数字表示这个人的出生年、月、日。师：提问：为什么1月用01表示而不直接用1呢？（0是占位）15-17位上的三个数字顺序码，，顺序码是指在行政区代码所表示的区域范围内，同年同月同日生的人的顺序号，奇数是男性，偶数是女性。有了这个顺序码，即使是双胞胎多胞胎，他们的编码也是唯一的了。身份证的最后一位数字是计算机根据前面17位数字按一定的公式自动生成的，叫做校验码。是用来识别身份证真伪的，只能用0—9和字母x中的一个表示。3．一张身份证编码上的知识还真多啊！还有人有疑问吗？*：有些身份证是15位，为什么会不同呢？不同在哪里？为什么要这样？（电脑把多出的三位用不同颜色突出）3601021963040602