《走进化学实验室》教学设计.docx

《走进化学实验室》教学设计《走进化学实验室》教学设计一、教学目标1、知识与技能：(1)了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。(2) 认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。(3) 了解常用仪器的名称、使用范围。（4）能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。2、过程与方法：（1）通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。（2）通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能3、情感态度与价值观：（1）注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。（2）通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。（3）通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。二、重点：仪器的识记。固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。难点：滴管的使用。三、课前准备 学生教师预习教材内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存准备实验所用仪器、药品及多媒体课件 附：实验仪器及药品试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。四、教学设计学习课题教师活动学生活动走进化学实验室 展示化学家的实验室图片，介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开，让学生知道实验的重要性。观看、思考。  你已经知道什么？ 播放违规实验造成的实验事故的课件或实物表演，使学生认识安全实验的重要性。观看课件、演示实验。（交流与讨论）：参观实验室后，对实验室的实验规则、仪器、药品的认识，形成认识。课题1、固体药品的取用 （展示药品）：大理石、碳酸钠（提出问题）：1、 要将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？注意指导学生，注重培养学生实验操作的规范性，让学生互教互学，鼓励学生大胆动手实验，学会分析实验成与败的原因。 观察药品，关注药品的性质  阅读教材P14-15，交流、讨论，得出正确的操作方法。    （实验探究）1、用镊子夹取一块大理石放入试管中，并将试管放在试管架上。2、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中，并将试管放在试管架上。（交流与讨论）对实验成败进行总结。课题2、液体药品的取用 展示药品：稀盐酸（提出问题）：1、 回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒？2、 如何将稀盐酸倒入试管内？   （练习与实践）：1、 细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上？2、 倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应快速倒还是缓慢地倒？3、   拿细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？4、   倾倒液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？观察药品 （联想与启示）：回忆日常生活经验，交流与讨论，结合教材P15液体的倾倒，得出液体取用的方法。（实验探究）1、 取少量稀盐酸于试管中，并将试管放在试管架上。（交流与讨论）对实验成败进行总结。完成练习，交流、讨论，形成认识。 课题3、量筒的使用（提出问题）：1、   回忆初二物理学过的知识，如何使用量筒量取液体的体积？2、 量筒量取液体时，为什么要使视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平？采用仰视或俯视，将会对读数产生什么影响？ 学生回忆学过的知识，并对老师提出的问题进行讨论，（实验探究）：1、 用10毫升的量筒量取2毫升的稀盐酸。2、 量筒量取液体时，仰视或俯视，对读数产生影响。3、 将量好的稀盐酸倒入放有大理石的试管中，观察并记录发生的现象。交流实验结果。课题4、滴管的使用（提出问题）1、 取少量的液体应使用什么仪器？2、 使用胶头滴管应注意什么事项？注意指导学生实验规范。 阅读教材P16滴管的使用，思考、讨论。（实验探究）1、 用滴管向盛有碳酸钠粉末的试管中滴加稀盐酸，观察并记录发生的现象。2、 用滴管向盛有稀盐酸的试管中滴加硝酸银溶液，观察并记录发生的现象。交流、总结。课题5、物质的加热（1）酒精灯的使用       （2）给物质加热（提出问题）1、 正确使