教师同伴互助.doc

“教师同伴互助”共同进步蒋红梅在本学期学校开展的“教师同伴互助”活动中，我与同组的凌境老师结成了互助，我们已经由原来的帮教中“升华”上来，我和凌境老师都积极主动钻研教材、探索教学方法，我从中收益良多。现在对本学期同伴互助工作作出几点心得体会，希望能发扬优点，客服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、教学观念达共识。结合新课程，教育教学观念，在互相学习中，我们深刻地认识到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是课堂学习的主人；在教学观念上，教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行学习，认真备课。平时备课和同伴互助的课不但备学生，而且备教材备教法，还要备作业。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作课件，课后及时对课件作出总结，写好教学后记。二、教学模式同进步新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是物理教学的组织者、引导者和合作者。另外要加强说课和评课，提高自己的教育教学水平和能力。在这一阶段里，我们努力学习，不断地充实自己，锻炼自己，对听的每节课都提出了自己的看法和意见，并把所有评价都记录在听课本上，再进行二次反思，不断的充实自己，锻炼自己，对听的每节课都提出了自己的看法和意见，并把所有评价都记录在听课本上，在进行二次反思，不光是对自己，而且也针对同伴老师的课。通过一学期的同伴互助的活动，我们逐步树立起了新的教育教学理念，提高了课堂教学和教研水平。增强了上课技能，提高教学质量精讲精炼，在课堂上老师讲的尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。集思广益共提高在教学上，有疑必问。在疑问之外，都积极征求同伴老师的意见，学习他们的方法，同时，多听同伴老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，客服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。本学期，我们针对课堂作业的设计，课前预习的安排，课后作业的安排，实验课的教学，课外实验的开展等问题进行了探讨，集思广益，商讨出适合教材、结合课堂、适合学生的教法和学法。