教案-江苏-2013_江苏省东台市唐洋镇中学九年级化学上册《第三单元 物质构成的奥秘》教案+练习（打包6套） 新人教版.rar

1《3.1分子和原子》教案教学目标1、知识与技能：（1）认识物质的微粒性，知道构成物质的微粒有质量和体积小、不断运动、有间隔基本特征；知道是分子、原子等微小粒子是构成的物质的微粒；（2）能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。2、过程与方法：（1）学习通过观察自然、实验、识图等方法获取信息，学习运用想象类比、分析归纳、推理判断等方法处理信息。（2）能在教师的启发和指导下通过与他人合作实验的形式，对有疑惑且有探究价值的问题进行研究，实验中注意观察和思考相结合；对实验观察的结果、分析能用文字、图表和化学语言进行表述和交流（3）认识科学探究的基本程序和一般方法，体验探究活动的乐趣；逐步形成良好学习习惯和方法。3、情感态度价值观：（1）保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。培养合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神；（2）建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义认识观。教学重点：认识分子、原子是客观存在的，是构成物质的两种微粒。认识微粒的特征。培养对自然现象、实验现象的猜测、观察，分析、交流、总结等探究能力。教学难点：抽象思维的培养（物质变了，其中的微粒怎么变？）教学准备：准备品红和氨的扩散实验的仪器；准备酒精和水的混合实验教学过程:一、导入新课：引入：在前一段时间，我们学习一些氧气、二氧化碳、水等物质的性质，它们各自都有着不同的性质。我们是否会提出这些问题：物质间为什么可以发生那么多的反应？氧气和二氧化碳等为什么会有不同的性质，原因是什么？物质到底由什么构成的？世界是由物质构成的，那么各种物质是否有相同的构成？……这些问题将会在我们本章逐步为你解决。引入：既然要开始研究物质构成的奥秘，那么我们学会用微观的观点来观察和解释宏观的物质或现象。二、新课教学（一）物质是由微粒构成的创设情境把一瓶香水带进教室，放在讲台上，打开瓶塞（A）同学们为什么会闻到香味？糖放入水中为什么不见了？衣柜中樟脑片为什么会不见了？实验3—2：品红的扩散在静止的水中品红为什么能扩散呢？在很久以前许多学者就对上述这些问题进行了探究，他们提出了物质是由不连续的微小的粒子构成的设想小结：物质确实是由微小的粒子——分子和原子构成的。小实验：请同学们用手对着脸轻轻扇动，感受一下分子对脸撞击的感觉肉眼看不见的分子是真实存在的吗？展示图片：教材P48图3-6、3-7（二）分子等微粒的体积和质量都很小。（A）肉眼看不见的分子有何特点？花香能闻到，但却看不到。2、能看到整块的糖，却看不到溶解后的糖分子很小1个水分子的质量约是3×10-26kg；1滴水中大约有1.67×1021个水分子（三）分子等微粒总在不断地运动着，温度越高，运动速度越快。（A）做氨水在空气中的扩散实验请同学们猜想：为什么B杯中的溶液变红了？针对你的猜想，请设计实验方案，证实你的猜想。小结氨水中氨分子不断扩散进入了酚酞溶液中，使酚酞溶液变成了红色。该实验说明了分子在不停地运动。在受热的情况下，分子的能量增大，运动速率加快。（四）分子等微粒间有间隔。（A）实验：酒精与水的混合思考：为什么1+1≠2一碗黄豆与一碗小米混合是否等于两碗？小结：分子之间有间隔知识迁移应用。问题思考：水温升高，液态水变成蒸气“跑”走了，温度下降水蒸气凝成雪花或冰雹。水的三态变化可以用关于分子的哪些知识来解释？新建马路时，为什么要分成许多块？块与块之间的间隔冬天和夏天为什么不一样宽？（B）三、知识巩固用分子的观点分析：（A）为什么墙内开花墙外香？为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处易凉干？物质为何有三态变化？附：板书设计课题1分子和原子（第1课时）物质是由微小的粒子——分子和原子等粒子构成的1、分子等微粒的体积和质量都很小2、分子等微粒总在不断地运动着，温度越高，运动速度越快3、分子等微粒间有间隔1《3.1分子和原子》练习1、雪花，被人们称为“冬之精灵”，科学研究发现，世界上没有两片雪花的形状完全相同的．下列有关说法正确的是（）（A类）A．在雪花的形成过程中，水分子由运动变为静止B．雪花融化时，水分子之间的间隔没有发生变化C．不同雪花中，水分子化学性质不相同D．不同雪花中，水分子数目都是巨大的2、从下列图片中不能获取的信息是（）（A类）A．微粒之间有间隔B．原子是由原子核和电子构成的C．水分子在不断运动D．构成物质的粒子有分子、原子和离子3、下列叙述正确的是（）（B类）A.水结冰后分子停止运动B.氯化钠晶体由氯化钠分子构成C.氢原子和氧原子保持水的化学性质D.氧化汞分子在化学变化中能够再分4、一壶水烧开了