语言活动教案《我的家》.docx

语言活动教案《我的家》语言活动教案《我的家》（精选10篇）作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的语言活动教案《我的家》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。语言活动教案《我的家》1活动目标：1、知道家里有些什么人，能说出父母的姓名以及他们做什么工作。2、能在集体中用较清楚的语言表达自己的意思。活动准备：1、每个幼儿带全家合影一张。2、制作漂亮的、可贴照片的楼房墙饰。3、父母事先向幼儿介绍自己的姓名、工作。活动过程：1、激发幼儿的兴趣。教师提问：你们每天早晨从哪里来到幼儿园？下午又从幼儿园回到哪里？小结：我们每个小朋友都有一个家，我们都很喜欢自己的家。2、谈谈：我的家。（1）出示一位幼儿的全家合影，请他向大家介绍：你的家里都有谁？他们叫什么名字？你知道爸爸妈妈在哪里工作吗？（在幼儿介绍过程中，教师给予帮助）（2）相互介绍家人。幼儿拿着自己带来的'照片分别向大家介绍自己的家庭：“这是我的**，这是我的**......”幼儿自由结伴相互介绍。小结：你们真能干，能说出自己爸爸妈妈的名字，还知道他们在哪里工作。3、教师依次将幼儿的全家合影插入楼房中，在教室里布置“我的家”专栏，供幼儿欣赏。4、欣赏儿歌《我有一个幸福的家》。活动延伸：在日常生活中培养对家及家人的情感。语言活动教案《我的家》2活动目标爱上幼儿园，感受幼儿园也是小朋友的家。能跟随老师念儿歌，感受儿歌欢快的韵律。课件准备：“米娅的家”图片；“幼儿园是我家”组片；《幼儿园也是我的家》儿歌音频及图片。活动过程出示图片“米娅的家”，鼓励幼儿猜想米娅的第二个家。——你家里都有谁呢？——家给你的感觉是什么样的呢？——小朋友都有一个家，可是米娅小朋友却告诉老师她有两个家，你们知道她另一个家在哪里吗？小结：其实米娅的第二个家是幼儿园，你们猜到了吗？出示组图“幼儿园是我家”，引导幼儿了解幼儿园里的人和事，并感受幼儿园也是小朋友的家。1.引导幼儿了解幼儿园里的人和事。——我们来看看米娅的这个家里都有谁呢？可以做哪些事呢？小结：在这个家里有老师、保安、保健医生、厨师、小伙伴们。我们在这里可以和小伙伴们一起玩耍；老师也会带领小朋友玩游戏；中午会吃一顿厨师阿姨准备的美味午餐；吃完饭后还可以睡一个甜甜的午觉。2.引导幼儿感受幼儿园也是小朋友的家。——米娅在这个家里有什么感受呢？——你们在幼儿园里有什么感受呢？小结：米娅在幼儿园里很开心，小朋友们也一样，因为有小伙伴和你们一起玩耍，还有老师带领大家一起做游戏。还有保健医生、厨师、保安像爸爸妈妈一样关心照顾大家，幼儿园是一个温暖的大家庭，老师欢迎小朋友们来到这个家，在这里你们也可以快乐成长。播放儿歌音频及伴奏、图片《幼儿园也是我的家》，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情。1.播放儿歌音频及图片，帮助幼儿理解儿歌内容。——米娅喜欢幼儿园这个家，她把它编成了一首儿歌，我们一起来听听吧。——早晨米娅离开家前做了什么？她心情是怎么样的'呢？——到了幼儿园，米娅做了些什么事？她开心吗？——你们离开家是怎么做的呢？心情怎么样？——你们在幼儿园的时候做了什么呢？开心吗？2.再次播放儿歌音频，引导幼儿感受欢快的韵律。3.播放儿歌伴奏，带领幼儿有感情地念儿歌。——在幼儿园这个家里，小朋友们和米娅一样高兴，所以我们要把高兴的情绪表现出来，一起大声、开心地念儿歌吧！活动延伸家园共育家长可以多鼓励幼儿说说幼儿园里开心的事情，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情。附【儿歌】幼儿园也是我的家亲亲爸爸，亲亲妈妈，高高兴兴离开家。做做游戏，听听故事，幼儿园也是我的家。语言活动教案《我的家》3活动目标1.知道家里有些什么人，能说出父母的姓名以及他们的工作。2.能在集体中用较清楚的语言表达自己的意思。3.学会用昆山话念儿歌。活动准备1.每个幼儿带一张全家福。2.请父母事先向幼儿介绍自己的姓名与工作。活动过程设计课题渗透体现一、谈话导入，激发幼儿兴趣。1.师：小朋友，你们的家都在哪里呢？师：你们喜欢自己的家吗？为什么呢？（教师请幼儿回答问题）2.教师小结师：我们每个小朋友都有一个家，我们都很喜欢自己的家。二、谈话活动、引导幼儿学习儿歌。引导以为幼儿出示全家合影，请他向大家介绍。师：你的家里都有些谁呀？三、教师与幼儿一起创编动作。1.师：这么有趣的儿歌我们可以做些什么动作啊？2.请个别小朋友在示范动作。3.大家一起边做动作边念儿歌。4.以多种方式来引导幼儿一起念儿歌，巩固对儿歌的掌握。在活动前我们请家长收集了全家福，并且让家长配合和幼儿说说自己家庭成员、人数以及工作单位等等，以丰富幼儿的生活经验，更好地开展教学。有了前期的`准备，孩子们在活动中兴趣高了，有了想表达的欲望，发言很积极。活动反思新授儿歌短小简练，又朗朗上口，幼儿