教案-全国-2012_一年级数学下册 动物餐厅 4教案 北师大版.rar

3用心爱心专心动物餐厅教学内容：义务教育课程标准实验教材第二册第６、７页。教学目标：1.掌握100以内的数的顺序，会根据100以内的数的顺序比较数的大小。2.寻找探索100以内的数的大小的规律，发散同学们的思维，培养同学们的数感，提高同学们的分析解答能力。3.初步感受一列数蕴含的规律。教学重点：掌握比较数的大小的方法。教学难点：掌握比较数的大小的方法。教学准备：实物平台、小棒、计数器。教学方法：讨论、交流、操作。教学过程：一、学前准备1.老师出示数字卡片，请学生读出下面的数。30465976901002.老师说数，学生写数。五十八八十五二十六六十四一百十二、故事导入寒假里，小猴和小狗到动物餐厅去体验生活，在这里它们学到了许多知识，做了许多有趣的事情。我们一起去看看吧！（出示课本插图）三、探究新知1.观察讨论。师：看小猴和小狗，它们两个在干什么？（学生回答）师：对呀，它们在端着盘子往厨房送呢！看小猴说什么了？小狗又在说什么呀？（学生回答：小猴端了２１只盘子，小狗端了１８只盘子。）师：小猴和小狗可真能干。有一只小鹦鹉给我们出难题了，谁来说一说，读一读？学生读小鹦鹉提出的问题。回答：小狗拿的多，２１＞１８。2.讨论比较２１和１８的大小。（1）讨论比较大小的方法。（学生有摆小棒的，有数数的，有在计数器上拨数的，有算减法的……）（2）交流比较方法。（3）验证自已想法。利用手中的学具代替盘子摆一摆：如：生：数数：数过18才能数21，所以21﹥18。生：在计数器上拨出21和18：发现21拨了2个十，189拨了1个十，所以21>18。师：同学们真聪明，再来比较一下这几个数的大小。3.探索比较数的大小的规律。（1）出示：53与46，87与46，34与78。师：同学们，你们做这些题发现了什么？交流比较方法。教师小结：在比较两个数的大小的时候，十位上的数大的那个数就大。（2）出示：６５与６９。师：谁来比较一下这两个数的大小？让学生说一说。（3）出示：５３与５７，４９与４３，７９与７３。师：你们做完了这些题发现了什么？交流方法。教师小结：在比较两个数大小的时候，十位上的数字一样时，个位上数字大的数就大。4.反馈练习：课本第６页“填一填”。学生独立完成后进行交流评价。四、课堂作业设计1.第2题：进一步体会数位的重要性。2.第2题：练习比较两个数的大小。3.第3题：通过有趣的找朋友活动，学会灵活比较数的大小。4.第4题：培养学生有序的观察和分析能力。五、思维训练1.想一想：请你接着画下去。2.小调查：我按一年级有７个班，每个班各有多少人？哪个班学生人数最多哪个班人数最少？六、课堂小结说说这节课你学会了什么？希望以后同学们认真学习，掌握好比较大小的方法，把它运用到实际中去。