学前儿童健康教育-试题及答案.doc

《学前儿童健康教育》填空题（每题1分，共18分）学前儿童基本动作中跳跃、投掷等动作属于非周期型动作。可以通过单脚站立、走平衡木、转圈后停下等游戏加强儿童大脑皮层抑制过程学前儿童基本动作中走、爬等动作属于周期型动作。学前儿童体育活动中运用讲解方法时要与示范或动作练习相结合，这是体育活动过程中的一个重要特点。学前儿童体育游戏的结构是由游戏的结果、内容、活动方式、活动条件、活动任务、活动情节和活动规则等成分所构成。衡量幼儿体质的强弱可以从体格体能、生理功能、人体适应能力和心理状态四个方面考虑。可以通过追逐跑、躲闪跑、躲避他人掷来的沙包等游戏促使儿童神经过程更兴奋，提高神经过程灵活性。教师对幼儿活动量的掌握，首先要观察孩子的呼吸状况，其次要根据孩子的脉搏。活动中心率最好在130次/分钟以上，最高不超过180次/分钟，心率恢复时间为10分钟以内。三浴锻炼是指日光浴、空气浴和水浴。构成体育游戏的基础是各种基本动作。在组织儿童开展体育活动时，活动量安排的总趋势由低到高，再由高到低。改错题（每题2分，共8分。先判断对、错，如有错请改正。）幼儿在剧烈运动后应马上喝大量的白开水。（错，喝盐开水）从大班开始，幼儿渴望独立完成体操动作，对动作结果感兴趣。（错，中班）影响幼儿体质的最主要的因素是遗传。（错，是科学，适合幼儿的体育活动）运动负荷是指生理负荷。（错，是心理负荷和生理负荷）从中班开始，幼儿体育游戏中开始出现竞赛因素，分队游戏也增加了。（对）学前儿童体育活动中以体操为基本手段。（错，以体育游戏为基本手段）能让幼儿在饭前饭后立即进行身体活动，一般至少间隔半小时。（对）在组织儿童开展体育活动时，活动量安排的总趋势由低到高，然后立即结束。（错，由低到高后，还需由高到低）简答题（每题5分，共35分）请简述健康的涵义答：身体健康，心理健康，良好的社会性发展动作技能形成的规律答：1）初略掌握动作阶段，提供大量练习机会，不需要细节2）改进和提高动作阶段，给予大量练习机会，要细节。3)动作巩固和动作自如阶段，改变外部条件和环境3.学前儿童钻的练习指导的基本要点答：1）教师提供的机械要适应2）正面钻的空隙要在幼儿胸部以下，耳部以上。宽度要大于幼儿体宽。3）侧面钻的空隙要在幼儿胸部以下幼儿模仿操的主要特点是什么答：1）动作形象易理解和记2）对动作准确性要求不高3）让孩子自由发挥个人体育游戏的特点是什么？答：1）个人较多独立性，随意性。游戏内容往往与创造性游戏相结合。2）儿童根据自己的兴趣，选择各种动作，开展游戏。身体运动是如何促进幼儿身体发展的？学前儿童户外体育活动中教师的任务是什么？答：1）巩固和提高体育课中所获得的知识和动作技能。2）扩大儿童对体育活动技能的范围，丰富和活跃他们的生活。3）培养他们对体育活动的爱好，养成经常地、自觉地到户外锻炼身体的好习惯。4）通过户外体育活动，教师能有较多的机会充分地观察儿童、了解儿童；可以培养儿童的积极性、主动性和创造性，促进他们社会性发展学前儿童体育活动与学校体育活动之间有怎么样的区别？答：1）学前儿童体育活动是让幼儿学习基本活动技能和简单的体操动作，不教授专项动作和技术动作。2）体育游戏是学前儿童的主要活动内容和方式，特别是年龄越小的孩子，越是占有重要的地位。3）学前儿童体育活动的运动负荷的特点是：强度较小、密度较大、时间较短、急缓结合、动静交替。4）在学前儿童体育活动中，不仅体育课是教学的重要组织形式，而早操活动、户外体育活动等也都具有一定的教学因素。5）学前儿童体育活动的组织方式、方法灵活多样，约束性小，可以根据儿童的实际情况随机变动。6）在学前儿童阶段中不搞考试，不搞达标测验。7）学前儿童体育活动的阶段性强，托儿、小、中、大班的年龄不同，在教材、教法等方面有明显区别。学前儿童体质评价的内容是什么？答：1）根据评价的指标不同，学前儿童体质的评价的内容可以分为单项评价、多想评价和综合评价。2）根据评价的对象不同，学前儿童体质评价可以分为个体评价和群体评价。学前儿童投掷练习指导的基本要点是什么？答：1）练习掷准的距离应由近到远；投准的目标应由大到小、由静到动；2）经常变化投掷物和投掷目标；3）投掷物安全学前儿童户外体育活动在时间和条件上有哪些要求？答：1）时间：最好上、下午各组织一次活动，每次活动的时间根据儿童的年龄、体力、活动内容、气候等条件而定。托儿、小班20分钟左右；中、大班30分钟左右。2）准备一定数量的各种大小型体育器材和玩具；3）最好选择宽敞、平坦的室外场地，四周有树木和围栏。12.身体运动是如何促进幼儿身体发展的？答：对幼儿身体施加一定刺激,承受这种刺激要相应的身体负荷,使幼儿内部经常化,促进幼儿机动内部不断调整,逐渐产生适应的变化.13.学前儿童体育活动中应贯彻哪些原则？答：1）身体全面发展原则2）适量性