精选小班音乐教案模板合集9篇.docx

精选小班音乐教案模板合集9篇设计思路：1.教师通过游戏化的情景，引导幼儿根据游戏情节“开汽车”，教师通过简单有趣的开车动作感受欢乐的音乐，帮助幼儿学会倾听，当听到音乐中停顿的地方时，能及时停止保持不动的姿势。2.活动前，可以请家长带着孩子乘坐汽车，在行车时告诉孩子们一些简单的交通规则以及认识停车场标志。3.在刚开始游戏的时候，教师可请配班教师做交通警察，利用红绿灯提示幼儿开始和停止，待幼儿熟悉后，再让幼儿倾听音乐进行游戏。一、活动目标：1.能感受音乐中开始和停止的变化，并跟随着音乐节奏做出相应动作。2.通过肢体表现开车、停车、倒车，感受音乐活动带来的乐趣。3.知道有序开车才是一个文明的小司机。二、活动重难点：重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。难点：辨别开始、停止、回车库的音乐。三、活动准备：经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯与停车场地标志“P”。物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、红绿灯指示牌。四、活动过程：（一）律动《开小车》入室，引起幼儿兴趣。1.让幼儿讲述开车时都应该遵守那些交通规则？师：孩子们我们要到公园去郊游，开着小车和我一起出发吧！（教师请幼儿自由回答）师：好，现在开着你的车，准备好了吗？对了，我们开车要遵守什么？对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦！小朋友准备，开车！（用红绿灯牌开车就是为了给下面的音乐游戏做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。）师：公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库（就是自己的小椅子），来，跟着老师倒车，老师已经停好了哦！你们呢？（二）欣赏音乐《开始和停止》1.幼儿欣赏音乐，感受连续和停顿的节奏。（1）师：接下来我们来听听这首曲子有一些什么很特别的地方？请你找找它有什么特别的地方？（2）请幼儿边做开车的动作边感受音乐。（3）提问：你找到曲子有什么特别的地方了吗？（4）小结：这个特别的地方是就停顿，音乐停顿的地方就像我们开车的时候停下来一样??（5）和幼儿一起听音乐再次做开车的动作感受停顿，启发幼儿停顿的时候可以做一些停车的动作。2.师幼共同讨论开车在什么情况下要一会儿停下来一会儿继续。（三）跟随音乐进行游戏。1.利用红绿灯提醒的方法，跟随音乐进行第一次游戏。（1）师：接下来，我们要开车到更远的地方去玩了，在路上我们会碰到一些红绿灯，音乐停顿的时候就是红灯，请你们记住一定要认真听音乐。音乐停止时，小汽车就不能动了。如果没注意听清楚的话，旁边的红绿灯会告诉你们现在应该开车还是停车。（2）第一次游戏结束，师幼共同讨论游戏中出现的问题，并小结。2.跟随音乐进行第二次游戏。师：警察叔叔夸小朋友们都是很棒的司机能看红绿灯开车，可是刚才开车的时候小车门没有排队，结果塞车了。如果我们的小司机能够一个跟着一个，那么一定不会塞车的。大家开着自己的小车，一个跟着一个，出发去玩喽！（四）延伸活动：开展有关汽车的主题活动，让幼儿更加了解一些相关的汽车常识。小班音乐教案篇2活动设计:小班幼儿喜欢听着音乐自由欢快地表演。他们的表演往往是无意识的动作行为活动。在活动中我发现幼儿虽喜欢表演，但他们的节奏感与身体动作协调性还不够灵活完善。因此，根据本班幼儿特点与兴趣关注点，我设计了这节音乐教育活动，初步让幼儿感知音乐节奏的变化与肢体语言的互动活动，培养幼儿的感受力、表现力和创造力。活动目标：1.能随音乐唱歌并较合拍地做动作2.初步学习节奏型：ㄧXXX-ㄧXXXXㄧ会看图谱拍节奏3.尝试增编歌词，发展幼儿的创造意识和能力4.体会表演带来的快乐活动准备：三个节奏型图片：ㄧXXX-ㄧXXX-ㄧXXXXㄧ，小手小脚图片各两个，录音机歌曲伴唱带，每人一个小马鞭活动过程：1.发生练习：小喇叭哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒.2.复习歌曲：《干净的小手》3.分别出示小手、小脚的图片，引出主题，激发学习兴趣教师：“刚才我们唱了小手真能干，今天能干的小手、小脚又来到我们这里，小朋友喜欢他们吗？他们要比赛打节奏，看看谁的本领大”教师以小手小脚比赛游戏口吻引出主题。（1）出示小手节奏性：ㄧXXX-ㄧ幼儿练习拍打，做出动作“拍拍手”(2)出示小脚的节奏型：ㄧXXX-ㄧ加上动作朗诵“踏踏脚”（3）出示小手小脚图片：同时出示节奏型：ㄧXXXXㄧ加上动作朗诵“拍手踏脚”4.教师放录音《拍拍踏踏》，让幼儿感受歌词旋律（1)第一遍倾听感受音乐的美。（2)第二遍放音乐，让幼儿自由参与加动作表演。(3)教师纠正难点“拍手踏脚拍手踏脚”要合拍。（4）和老师一起听音乐表演歌曲。（5）增编歌词：启发幼儿想出不同的动作，在老师的帮助下，填入曲调中并唱出来。如：拍腿、拍肩、拍头等，提示幼儿每段歌词要有两个不同的动作，让想出动作的幼儿带领大家唱和做动作。5.律动：小骑士发给幼儿小马鞭，骑着马奔向辽阔的