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亲爱的爸爸妈妈教学设计亲爱的爸爸妈妈教学设计8篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编收集整理的亲爱的爸爸妈妈教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。亲爱的爸爸妈妈教学设计篇1【教学目标】１、知识和能力目标：⑴了解作家及作品所反映的时代特征。⑵把握文章内容，理解作品战争的主题。２、过程和方法目标：⑴整体感知文章，把握文章四个部分的内在联系，理清文章叙事脉络。⑵把握引文与正文的联系，力求从主要方面把握课文内容。⑶揣摩文中意味深长的语句，领会语言的深层含意，增强语感，提高理解力。３、情感态度和价值观目标：控诉法西斯罪行，并向全人类提出警示，要和平，不要战争，学习本文，让学生铭记历史，正视现实，呼唤和平，培养热爱和平的情感和社会责任感。【教学重点】把握引文与正文四个部分的联系，全面深刻地理解文意。【教学难点】精读课文，揣摩含意丰富的语句，领会语句的深层含意。【教学方法】１、朗读法。２、讨论与点拨相结合。【教学过程】一、导语设计二、朗读课文，把握文意１、学生快速阅读思考，本文所要表达的主题是什么？（明确：呼唤和平。）２、呼唤和平的根源是什么？（明确：战争的残酷。）３、战争是如何的残酷，请同学们动手从文中找一找。教师注意归纳总结，战争的残酷有正面描写，侧面描写。师：这些内容作者是如何安排的呢？三、把握引文正文四个部分之间的联系（学生讨论教师予以点拨。）概括来说作者采用分叙的方法，四个部分记述纪念活动分为四个片断：来到纪念地──看纪念演出──参加座谈会──参观纪念馆师：除了这四个部分，前面还多了一段萨特的话？有什么作用？（学生思考、讨论。）教师点拨：萨特的话是很警辟的，特别是说他的记忆是“沉重的”，又是“美丽的”，很可以作为全文的一个引子，也是全文的点睛之笔。四、揣摩语言，体会文句的深层含意师：是啊，残酷的战争让许多无辜的塞尔维亚人失去宝贵的.生命，令人沉重，同时在战争中塞尔维亚人所表现出来的勇气、精神又让人感觉到是多么的美丽。作者聂华苓用她那饱满深情的笔记下了这一切的一切，让我们从文中去找出那些饱满深情，具有深层含意的句子，大家来仔细品味一下吧！（学生自由探讨，教师适当点拨。）五、质疑再快速阅览课文，有哪些令你困惑的内容，找出来，大家共同探讨。六、拓展延伸听到战争给人们带来的苦难，我相信“世界何时铸剑为犁”是全世界人民共同的心声，但在现实生活中，战事还是时有发生。如在9月19日，泰国发生军事政变，原因是泰国看守政府总理他信19日宣布解除泰国陆军总司令颂提的职务。忠于颂提的部队发生政变，为避免战争给人民带来的痛苦，能否给那些发动政变的人致一封信来制止这场战争？亲爱的爸爸妈妈教学设计篇2教学目标1、积累“肃穆、荒谬、健忘、杀戮、纳粹、憧憬、缭绕”等词语，掌握字音、字形、字义。2、引导学生整体感知文章的内容、主题。3、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。4、教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。教学重点理解文章中心，体会语言的深层含义。教学难点了解描写和议论的作用。教学课时1课时教学过程一、导入新课有谁知道“六一”儿童节的由来?第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。同样，在二次大战中，在南斯拉夫，在克拉库耶伐次，一天之内，7000多个无辜生命遭到杀戮，其中包括300多个孩子。这是怎样一个血淋淋的事实啊。今天，我们来学习一篇美国华裔女作家聂华苓写的《亲爱的爸爸妈妈》，认识战争的罪恶，懂得和平的珍贵。二、文学常识聂华苓，华裔旅美作家。萨特，法国哲学家、作家、评论家，著有哲学著作《存在与虚无》等。三、整体感知课文1、听录音(萨特的话)，稍微讲解沉重的记忆，美丽的回忆，等全文教学结束后再总结分析。“沉重”“美丽”是矛盾性词语，因为指代内容不同，所以并不矛盾。“那就是我带走的沉重记忆。但这是个美丽的记忆。”前一句是对上面几句话的总结，指纳粹杀害了7000多人，所以这是沉重的记忆。后一句是对下面几句的提示，指小城人面对敌人的杀戮而表现的英勇无畏的精神，因此让人留下美好的'回忆。沉重的记忆很好理解，美丽不好理解。人们如何英勇?我们学完课文就很容易明白了。(美丽指整个民族的英勇，面对法西斯的屠刀，南斯拉夫人是宁死不屈的。他们不做民族的叛徒，他们怀