《地球信箱》教案.docx

《地球信箱》教案《地球信箱》教案作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的《地球信箱》教案，希望对大家有所帮助。《地球信箱》教案1教学目的：1.理解课文内容，感受语言的优美，体会作者的感情，了解写作方法。2.流利有感情的朗读课文，背诵课文。重点难点：感悟作者的情感，了解写作方法教学过程：一、复习导入。1.检查听写词语2.说说课文的主要内容3.这节课，我们就去感悟作者的感情，了解写作方法。二、感悟理解，指导朗读。1.巧设问题，品读理解。1)地球这个大信箱里都有些什么爱的信件?都是谁写给谁的?交流：落叶写给大地母亲，太阳写给大地，冬天写给春天，遥远的过去写给今天。2)你最喜欢那一封信?为什么?出示问题后，学生朗读课文，思考问题。交流汇报，教师点拨：“那里有它刚一泛绿，就开始写给大地母亲的思念。叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托付秋风邮发。“这两句，采用拟人得手法，把叶片生长凋落的过程，当成落也写给大地母亲的信。发信的.使者是“秋风”。多么精巧恰当的比拟啊!读起来十分形象生动，令人感觉含英爵华。3)这些多情的信件给作者和读者怎样的启发?学生自读最后一个自然段，边读边感悟。交流汇报：课文的中心：呼吁人们保护大自然，改造大自然。2.情理交融，诵读吟咏。1)指导朗读：课文2~5自然段，要读的轻柔舒缓，读出对大自然的无比热爱。第6自然段要读得稍微激昂，语速稍快一点。2)学生朗读，读中感悟，升华情感。3)指明朗读4)全班齐读5)自由朗读3.体会写法1).读2~5自然段开头，体会好处及写法，他们都是个段总起句，全段都围绕这句来写，这样写是重点突出。三、拓展延伸。学生写一封爱的信笺，写给沙漠、荒山。板书设计：12地球信箱，落叶，地球信箱，爱的信件，煤雪。《地球信箱》教案2教学目的：1认识会写“箱”“邮”“圣”“脊”“梁”“腹”“煤”“迸”“拂”学习4个新词：圣洁脊梁迸发只热2初步感知课文内容3有感情的朗读课文重点难点：学习生字新词有感情的朗读课文教具：字卡教学过程一．揭题质疑，导入新课。地球与我们人类关系密切，是我们的家园。我们对地球了解多少？要对地球说些什么心里话？让我们一起学习《地球家园》。1．教师板书课题。2．学生读题。3．启发质疑：读了课题，你有什么疑问？4．教师梳理学生疑问：1）什么是“地球信箱“？2）地球信箱里会有什么信件？3）地球信箱是怎样的信箱？5．导入新课：让我们一起阅读课文，找到答案。二．初读课文，整体感知。1．学生读通全文，读准字音，读懂词语，读通句子。2．交流自读情况。1）注意读音：都是后鼻韵母：箱圣梁“脊梁“读为jiliang“仿佛”读为fangfu2）注意自形，比较认读。箱（）梁（）复（）煤（）相（）粱（）腹（）媒（）佛（）进（）拂（）迸（）3）读懂词语圣洁：神圣而纯洁脊梁：脊背迸发：有内而外的突然发生。炙热：极热。3．读课文，整体感知课文内容。1）学生有感情的朗读课文，思考：课文主要写的是什么？2）交流汇报：说一说课文的主要内容。三．再读课文，质疑问难。1．学生阅读课文，提己的疑问，在课文上标出来。2．交流四．课堂。略《地球信箱》教案3教学目的：1.理解课文内容，感受语言的优美，体会作者的感情，了解方法。2.流利有感情的朗读课文，背诵课文。重点难点：感悟作者的情感，了解方法教具教学过程一．复习导入1．检查听写词语2．说说课文的主要内容3．这节课，我们就去感悟作者的感情，了解方法。二．感悟理解，指导朗读。1．巧设问题，品读理解。1）地球这个大信箱里都有些什么爱的信件？都是谁写给谁的？交流：落叶写给大地母亲太阳写给大地冬天写给春天遥远的过去写给今天2）你最喜欢那一封信？为什么？出示问题后，学生朗读课文，思考问题。交流汇报，教师点拨：“那里有它刚一泛绿，就开始写给大地母亲的思念。叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托付秋风邮发。“这两句，采用拟人得手法，把叶片生长凋落的过程，当成落也写给大地母亲的信。发信的使者是“秋风”。多么精巧恰当的比拟啊！读起来十分形象生动，令人感觉含英爵华。3）这些多情的信件给作者和读者怎样的启发？学生自读最后一个自然段，边读边感悟。交流汇报：课文的中心：呼吁人们保护大自然，改造大自然。2情理交融，诵读吟咏。1）指导朗读：课文2~5自然段，要读的轻柔舒缓，读出对大自然的无比热爱。第6自然段要读得稍微激昂，语速稍快一点。2）学生朗读，读中感悟，升华情感。3）指明朗读4）全班齐读5）自由朗读3体会写法1）。读2~5自然段开头，体会好处及写法他们都是个段总起句，全段都围绕这句来写，这样写是重点突出。三．拓展延伸学生写一封爱的信笺，写给沙漠、荒山。板书设计：12地球信箱