语言文字工作奖惩制度.docx

语言文字工作奖惩制度语言文字工作奖惩制度范文语言文字工作是学校的一项重要工作，“说普通话，写规范字”是教师的基本功之一。，应制定规范的语言文字工作奖惩制度。下面小编为大家整理了有关语言文字工作奖惩制度的范文，希望对大家有帮助。语言文字工作奖惩制度篇1经过校领导讨论及教代会通过，语言文字工作纳入学校各类考中，制定奖惩制度如下：一、全校教职工必须讲普通话，全校教师必须达到普通话国家标准。二、将普通话测试合格作为对教师进行业务考核和录用教师的一项基本条件。三、普通话未达国标的教师，必须参加培训，同时该年度不得评先进，考核不能评优秀。四、把“说普通话，写规范字”作为创文明班级条件之一。五、“上课坚持用普通话”，作为教师年终评估考核中“工作态度”之一。六、在对教师的年终考核中，把“在校园中坚持讲普通话，并正确书写规范汉字”作为教师业务知识考核的一个方面。七、在学生评“三好”学生、优秀班干部、先进班集体、少先队先进个人、集体等评优活动中，在推广普通话工作中，班委重视、同学自觉的`班级可加1—3分，不重视推广普通话工作的减5分。八、全校学生的规范用语用字情况，同各种评优相挂钩。语言文字工作奖惩制度篇2说普通话，写规范字是教师的基本功之一，为了提高教师综合素质，促进全体教师说普通话，使用规范字，特拟订条例如下：1、全园教职工必须将普通话，使之成为学校工作语言，并且每位教师必须达到幼儿园规定的普通话等级标准。2、全园教职工在教育教学、行政管理、家长工作中必须正确使用国家能用的规范字和语言。3、幼儿园语言文字工作领导小组成员对各办公室、教师使用语言文字规范化情况进行不定期抽查，并及时在园务公开栏中通报抽查情况。4、对在各类语言文字竞赛活动中获奖的教师给予相应的奖励，对积极参加幼儿园、街道、语委办组织的语言文字工作活动，并有突出表现的，给予适当奖励。5、将教职工使用规范用字、用语情况同考核、评优相挂钩，凡是违反制度的'第一次进行口头警告，第二次发现扣发奖金50元。凡被通报批评两次以上的教师，该学年度不能评为优秀，同时抽查结果作为校先进文明班组、校优秀教师评选的依据之一。6、将幼儿使用普通话情况计入教师的日常考核之中。语言文字工作奖惩制度篇31、学校领导和教师了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准。师生员工有语言文字规范意识，积极争创语言文字先进集体和语言文字规范化示范校。集体获得市级以上先进称号荣誉的，学校给予物质奖励。2、重视教师语言文字基本功训练，请普通话优秀的教师为教师辅导。3、各办公室结合工会争创文明组室活动，教职员工应把普通话作为学校工作语言，在教育教学、集体活动中自觉使用普通话和规范汉字，教师备课及板书、宣传材料文字应书写规范，作为争创文明组室评比的条件之一。4、教师和行政人员普通话水平应全面达标。将普通话达标纳入教师职务晋级、聘任、评优评先的基本内容和条件，按规定实行教师持普通话等级证书上岗制度。5、将“讲普通话，写规范字”纳入学生行为规范的.基本要求，作学期评选文明班级的考核内容之一。6、学校积极组织学生参与学校内外的各级“推普”活动，教师指导学生参与比赛获奖，在学期教师奖励中给予物质奖励。语言文字工作奖惩制度篇4说普通话，写规范字是教师的基本功之一，为了提高教师综合素质，促进全体教师说普通话，使用规范字，特拟订下列奖惩条例：一、全校教职工必须讲普通话，使之成为学校工作语言，并且每位教师必须达到规定的普通话等级标准。二、全校教职工在教育教学、行政管理、家长工作中必须正确使用国家通用的规范字和语言。三、学校语言文字工作检查小组对各处室、教师使用语言文字规范化情况进行不定期抽查，并及时在校务公开栏中通报抽查情况。四、充分发挥语文课在普及普通话,用字规范化中的主渠道作用。语文教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。切实改变重知识，轻能力，培养良好的听说习惯和语言习惯，对做的好的教师给予适当奖励。五、对在各类语言文字竞赛活动中获奖的教师、学生给予相应的'奖励，对在各种宣传媒体投递语言文字工作信息稿件并被采纳的，每篇给予适当的奖励;对积极参加市教育局、语委办和其他部门及学校组织的语言文字工作活动，并有突出表现的，给予适当奖励。六、对50周岁以下的教职工的使用普通话、规范字和用语情况同考核、评优相挂钩，凡被通报批评两次的教师，该学年度不能评为优秀;被通报批评三次或以上的教师，年度考核为不称职，同时取消职称评定、晋级的资格，限期不能整改的，将不再聘用。七、将学生使用普通话情况计入教师的教育教学考核之中。八、各处室、年级组使用、