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gkh教学设计gkh教学设计作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的gkh教学设计，欢迎大家分享。教学目标1、学会三个声母gkh，能读准音、认清形、并能正确书写。2、学会准确拼读声母gkh单韵母组成的音节。3、初步掌握三拼音节的拼读方法。4、会认四个生字“瓜、果、禾、火”。教学重难点1、掌握声母gkh的音、形、书写，及其与单韵母组成的音节的拼读。2、初步掌握三拼音节的拼读方法。教学过程一、导入，创设情境(展示情境，图中背景图，可用CAI，也可用挂图)今天，我们一块儿去郊外玩玩吧。呀，郊外真美!你们看看，有什么?二、感知，体验发音部位1、边诵读情境儿歌，边出示情境图上四小孩。(可用CAI，也可用挂图)四个小画家，一同来作画。小康画蝌蝌，小刚画白鸽，小航画小河，咦，小红画的是什么?你来说一说。2、师领读儿歌。三、学习声母gkh的读音1、出示卡片“g”，声母g，白鸽的“鸽”读得轻而短。师范读，生跟读，指名读，开火车读，正音。出示卡片“k”，声母k，蝌蚪的“蝌”读得轻而短。(同上)出示卡片“h”，声母h，小河的“河”读得轻而短。(同上)(注：若学生基础较好，可让学生教学生，师注意引导，强化发音方法。)2、游戏巩固：“猜卡片”(1)规则：一人拿声母gkh卡片，手背在身后，另一人猜，左(右)手各拿的是什么卡片，猜对读准则奖励小贴画。(2)可先由教师领玩，再分组自己玩。四、学习声母gkh的形1、(利用音形提示图)你有好办法记住声母gkh吗?交流后小结。(1)和平鸽，橄榄叶，世界和平是心愿。(2)水草在水中，一只蝌蚪游呀游，二只蝌蚪来碰头。(3)哗啦啦的小河水，转个弯儿向前流。(注：也鼓励学生用自己的方法记字母形。)2、指导书写(gkh逐个进行)(1)引导学习笔顺图，用手指书空。(2)在书上描红一个。(注：关注写字姿势的培养)(3)交流观察所得：g(kh)在四线格中的.位置(4)游戏：“进小屋”师范写，指名学生演板。(5)在书上再描红并书写一个。五、练读gkh与单韵母组成的二拼音节的拼读1、学习音节gagegu的拼读。(1)(出示音节分解式：g—e一ge)通过观察，了解这个音节有组成。学生自己再进行拼读，师提示注意用g轻快地去碰韵母e。(2)(出示音节gagu)让学生自己拼读音节，与同桌交流。(3)指名学生演板：gagegu的四声。(4)分小组练习其四声，分小组展示自学结果。2、学习“kakeku，hahehu”及四声。(小组学、自学)3、游戏反馈、巩固：“百宝箱”。规则：各组派人摸“百宝箱”中动物音节卡片，并读。展开小组竞赛，读对加分，可得到动物卡片，并可领读或指挥他人读。评出优胜组。六、练读二拼音节的音节词1、练读书中词：gēge，kělè，bàhé(1)请拿“gē”的同学上台引领说词；我说“gē”，唱歌；我说“gē”读词“gēge”(注意轻声)(2)出示“可乐”饮料，这是什么?读词“kělè”，引导学生说句子。(3)示音节词“bàhé”，读，说说这个游戏。2、游戏：“聊天室”：边聊天，边读与gkh相关的二拼音节词。(1)你家的gébì住着谁?(2)每天早上我都看见洪山广场有dǎgǔ的人。(3)看到你们这么可爱，我会hāhā笑。(4)今天我摔了一跤，我kū1e。(5)我会讲húli的故事。(6)我喜欢卡通片里的tùbāgē七、布置作业：书写练习(在拼音生字本上书写练习)