《比的认识》评课稿.docx
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《比的认识》评课稿《比的认识》评课稿通用作为一名教职工,总归要编写评课稿,所谓评课,是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估,并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。那么评课稿应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的《比的认识》评课稿通用,希望能够帮助到大家。《比的认识》评课稿通用1《负数的初步认识》是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上,结合学生熟悉的生活情境初步认识负数。具体目标是:在熟悉的生活情境中,了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。作为中学进一步学习有
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比的认识评课稿【热】比的认识评课稿作为一位杰出的教职工,时常要开展评课稿准备工作,通过评课,可以把教学活动的有关信息及时提供给师生,以便调节教学活动,使之始终目的明确、方向正确、方法得当、行之有效。那么问题来了,评课稿应该怎么写?以下是小编收集整理的比的认识评课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。比的认识评课稿1“认识整万数”是在学生学习了万以内数的读写之后教学的,目的是让学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”,了解这些计数单位之间的十进制关系,掌握亿以内数的数位顺序,会根据数位分级读写整万数。听了高莺老
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《比的认识》评课稿作为一位杰出的教职工,很有必要精心设计一份评课稿,通过评课的反馈信息可以调节教师的教学工作,了解、掌握教学实施的效果,反省成功与失败原因之所在,激发教师的教学积极性、创造性,及时修正、调整和改进教学工作。怎样写评课稿才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的《比的认识》评课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。《比的认识》评课稿111月接待的xx区小学校长代表团考察交流活动中,我们数学组有幸展示了一节数学课,由数学教研组长叶阳艳老师执教。叶老师精彩展示了人教版一上《8和9的认识》这一课。这节
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《小学教学方法创新实验与研究》子课题“以学生发展为主,创造性使用教材”教学案例《比的认识》评课稿陕西省神木县第四小学王香爱听了李葡老师《比的认识》这节课,总体感觉主要有以下几点:一、是导入从学生的实际出发,从学生熟悉的“神五”升空杨利伟向人们展示的国旗入手场景入手,以这样的情景把本课的一些数据呈现,再在其后的教学中逐一地提取使用,这样既有效地把整节课串成了一个有机的整体,也使学生在数据的比较中真正感受到了国家的强盛,潜移默化地渗透了爱国主义教育,当然,这种情境的使用也使学生感受到我们今天学习的知识源自生活