领导者的素质与能力分析.docx

领导者的素质与能力分析领导者的素质与能力分析领导者的素质，是指在先天禀赋的生理和心理基础上，经过后天的学习和实践锻炼而形成的在领导工作中经常起作用的那些基础条件和内在要素的总和。在领导科学理论的研究中，人们一般把领导者的素质分为政治素质、思想素质、道德素质、文化素质、业务素质、身体素质和心理素质，以及领导和管理能力等。领导者的能力，是指与领导职务相适应的、能够肩负起领导责任的主观条件。或者说，是领导者基础素质、思维方式、实践经验，以及对领导方法、技巧的把握程度在实施领导行为过程中的综合表现。领导者的能力是一种把内在综合素质外化为有效行动的能力，是一种适应外部环境并与环境互动的能力，是获得被领导者认同并与被领导者互动的能力，是领导与管理能力的结合，当今领导者的能力重要的是学习创新和超越自我的能力。领导者的素质与能力有以下几个方面的关系领导者的素质是其能力的基础和前提条件。领导者的能力是建立在一定素质基础上的。领导者素质方面的状况如何。往往会对领导者的能力产生直接的影响。领导者的能力是其综合素质的外化过程。领导者的素质是内在的、潜在的，能否将素质外化为一种有效领导力，取决于领导者的能力。实际上，领导者的能力就是其综合素质的外化过程。这个过程大体上经历“修己――安人”、“适应――互动”、“改造――创新”这样三个阶段。领导者的能力是一个不断提升和创新的过程领导者的能力不是与生俱来的，也不是一劳永逸的.，而是一个不断提升和创新的过程。从某种意义上说，现代领导者最需要具备的能力，就是学习和创新的能力。作为马克思主义政党，我们党历来十分重视领导者的素质与能力建设，在长期的革命和建设实践中，形成了自己独特的领导者素质与能力理论和政策。党的十六大从加强党的执政能力建设的高度，提出了加强领导班子和领导干部五种能力建设的要求，党的十六届四中全会又对加强党的执政能力建设问题进行了全面系统的阐述，提出全党要切实加强五种执政能力建设，这为我们新时期提高领导者的素质和能力指明了方向。提高领导者的素质和能力是一个系统工程，它既需要领导者自我修炼;也需要组织上大力培养;更需要从体制和机制的完善上为提高领导干部的素质和能力提供根本保证。个人修炼是提高领导者素质和能力的基础前提。领导者个人修炼主要包括学习和实践两个方面。在领导素质和能力的培养提高中，理论知识和专业知识的学习是必不可少的，否则，就很难从经验领导提升到科学领导。但是，光有书本知识是不够的，还要学习他人的领导经验。实践出真知与学习理论相比，实践是更重要的学习。只有勇于实践，在实践中总结经验教训，并不断提高认识、创新智慧，才能更好地提升自己的领导素质和能力。组织培养是提高领导者素质和能力的重要途径。我国坚持党管干部的原则，在干部培养方面注重发挥党组织的作用，通过多种途径和方法，培养和造就了一大批适应新世纪新阶段需要的各级党政领导干部。体制改革是提高领导者素质和能力的根本保证。建立健全领导干部的选拔任用机制具有根本性、决定性的意义。只有在坚持党管干部原则的前提下，改革干部选拔任用制度，建立干部竞争择优机制和群众参与、监督制度，改进领导干部考核制度，形成能上能下、能进能出的制度，才能激发领导干部自觉地不断提高自身素质和能力，以适应不断变化的世界对领导干部素质和能力提出的新要求，也才能及时淘汰那些素质不高的领导者，从而为优秀人才脱颖而出创造一个良好的环境条件。