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如何增强历史教学的有效性论文如何增强历史教学的有效性论文历史学习是一个从感知、理解到积累的过程。增强历史教学的有效性就是充分运用感知、理解和积累的手段实现历史教学的有效化。我们从以下三个方面入手进行分析。一、感知历史感知是感觉和知觉的合称，同属于感性认识过程，都是接受技能形成的心理基础。我们要培养学生的历史接受技能，那么就必须让学生感知到历史。历史是逝去的现实，学生生活在现代，根本感受不到历史课本中已经走远的生命。作为教师，就是要想尽一切办法让学生能近距离感知历史，喜欢历史。这就需要我们充分利用教材资源，比如：建立历史与语文、政治、地理等其他学科知识的联系，媒介是重要的成语、典故、传说、故事等；阅读历史书中的书法、美术作品、民歌诗词、杰出建筑，进行美感教育；利用科学家的发明创造，勇于探索的精神，教育学生学科学、崇尚科学的态度等等。当学生真正了解到历史学科的价值之后，就会产生强烈的求知欲。这样学生就可以从多方面感受历史的精神，而不仅仅是刻板的记忆。二、理解历史学习历史目标之一就是关注学生的发展，使历史知识成为学生内在素质的一部分，而它的关键就是理解历史知识。那么我们教师在理解知识这一阶段能做点什么？第一，在基础知识中用规律找不同辩真伪。让学生利用历史发展的规律，对比相似的知识点，了解历史的异同，认清历史的本来面目，进而知道历史发展偶然性和必然性。第二，要注意活化课本知识。教学中利用多媒体教学补充生动具体的材料,借助于实物、图片、地图、音乐创设问题情景,使这些生动的历史再现出来，最大限度的调动学生的参与度。第三在教学中注重自身素质的提高，教师只有更新教育理念，不断学习，深钻业务，体现出创新性、前瞻性，才能做到游刃有余。三、积累历史历史知识繁杂而枯燥，只有经过整理，才能形成体系，内化为一种能力。在这一环节上，第一，注意培养学生的学习意志。意志是学生克服困难，实现远大理想的保障，突出的表现为学生的勤奋、刻苦、独立性强等方面。所以在历史教学中注意对学生学习意志的教育。1、用著名的历史人物对学生进行意志品质的教育。如唐代佛学家玄奘为探究佛教教理，前往印度求取佛经，前后用了19年的`心血，2、用名人名家的格言、故事，作为座右铭来激励学生，培养学生自强的品格，奋发进取的精神。如：越王勾践卧薪尝胆的故事。第二要对学生进行复习方法指导。历史发展的过程总是处在一定的空间和时间的演变之中，并以人的活动为内容。而时间、空间和人物被称为历史的“三要素”，所以对学生进行三要素方面的方法指导是必须的。如最难记忆的是时间，让学生首先记忆里程碑时间，然后以时间为核心进行辐射记忆；编各种历史记忆口诀等等。第三利用多种评价手段鼓励和督促学生不断前进。由于历史课有别于其他的学科，所以除了用考试方法外，在实践中还可以采用其他评价手段，如：（1）教师评语。如：在作业和测试卷上对于学困生这样关注和鼓励：有志者，事竟成，坚持就是胜利。（2）成果展示。将学生参与历史实践和探究活动的成果，包括调查报告、小论文、课件等在讨论课上展示。（3）能力展示评定。如举办历史知识竞赛或以历史精神为主题的演讲活动等等，这样的形式很受学生喜欢，同学们兴致很高。总之，历史教学的过程，就是学生感知，理解和积累知识的过程，也是提升教师专业水平，实现教育理想向教育行为转化的过程。我们必须开展课改实践，才能落实新理念，才能真正改变历史教学某些不合理现状。