语文上册语文园地三教案.docx

语文上册语文园地三教案语文上册语文园地三教案作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的语文上册语文园地三教案，仅供参考，大家一起来看看吧。语文上册语文园地三教案1教学目标：1、了解观察日记的格式，学会写观察日记，养成记录生活细节的习惯。2、以“豆娃娃”的培育过程为例，练习动手操作，记录培育过程。3、以“豆娃娃”的培育过程为载体，练习写小的“观察日记片段”。并试着在活动结尾，学会整合几次的观察内容，写成一篇完整的“观察日记”。4、在整个操作过程中培养学生热爱生活的情感和主动观察生活的习惯。教学重点：在“豆娃娃”的培育过程中持之以恒地观察、记录、交流。教学难点：在实践、观察、记录的基础上，整理出一篇真实、完整、充实的观察日记。教学过程：一、准备阶段简单介绍“豆娃娃”的培养方法。1、关注学生的培养情况，与学生交流培养过程中的发现与问题。2、阅读学生的日记片段，进行评价与鼓励。3、鼓励学生之间互相之间交流，彼此观察对方的“豆娃娃”。欣赏他人的“豆娃娃”及相关日记，获得启示与帮助。把“豆娃娃”引进班级，与同学们共同欣赏、观察、交流趣事。二、习作中期组织培养“豆娃娃”的活动。根据自己的培养情况，进行记录，写好“观察日记片段。”1、培养十天后将自己的“豆娃娃”带到学校。2、彼此介绍自己的豆娃娃及在此过程中的问题及趣事。3、学会整合日记片段，形成相对完整、充实的日记的方法。4、选读评价。5、作文评改。6、佳作欣赏。完成其他内容的观察日记。三、习作终期建议学生把“豆娃娃”带到学校，与同学们的进行比较与交流。鼓励同学们彼此参观自由交流。能不能将几次日记片段整合成一篇内容完整、充实的日记呢？读几篇有代表性的作品，引导评价。三批结合，进行批改。将优秀作文进行展览。鼓励生活中进行这样的观察。尝试着按照老师的方法培养“豆娃娃”以日记的形式记录自己的实践过程及观察所得。与老师共同分享实践的.收获。四、习作延伸可以小组间交流、观察、欣赏日记片段。学会处理已有的素材、找到合适的过度方法，写出完整的观察日记。借鉴、修改完善作文。批后修改。阅读优秀作文留心生活，记录生活。帮学生创设学生一个生活场景，学会有意识的观察。边做边写，有生活，有内容，真实而不失生动。老师的建议与鼓励是他们坚持并不断并有所进步的动力。互相学习，也是互相鼓励的过程，在关注中更加注意自己的实践与记录。检验同学们的实践成果，激发彼此学习、交流的愿望。通过彼此观察、彼此交流、阅读能受到启发、拓宽思路、学会评价。搜集信息，处理信息，让内容变得更科学、更有条理、更丰富。读文指导，给予方向。批后改，是一种个别指导，更有针对性。更有利于作文水平的提高。为下次习作打好精神基础观察生活，记录生活，让生活变得有痕迹。语文上册语文园地三教案2一、教材简析这个语文园地共有四项内容，分别是：数笔画填空、看图读词语、读字涂色和读背儿歌。第一课时完成前两部分：我会填和看看读读。通过我会填中的数笔画练习，让学生巩固以前学过的部分汉字。看看读读中专门针对量词进行的训练在教材中是第一次出现，既可以帮助学生识字，又能让学生逐步养成正确使用量词的习惯。二、设计理念1.学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。2.语文课程应植根于现实，面向世界、面向未来，架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的辨别。3.课堂设计摆脱旧的教学模式，把游戏带进课堂，通过形式活泼，内容丰富的活动激起学生的学习热情和学习兴趣，在满足学生表现欲的同时，提高学生的创造力。力求在整个课堂教学中体现出综合性、创造性和愉悦性。三、教学目标1.能正确学过字的笔画数，并按笔画数填写。2.复习巩固学过的字，逐渐养成正确使用量词的语言习惯。四、课前准备挂图、字卡、纸做花瓶及红花。五、教学流程1.谈话激趣春天到了，草地上开着各种鲜艳的野花，真美啊！今天老师要带着你们漫游语文园地。在那里花仙子姐姐为每个小组准备了一个漂亮的花瓶，哪个小组的小朋友肯动脑筋，会学习，他们小组的花瓶上就会开出一朵朵美丽的鲜花。2.我会填①.出示题目。（出示花瓶图,花瓶上写出三画,四画,五画），你们知道这些花瓶里都插些什么花吗？②.小组学习。1.小组的伙伴商量一下，你们要插哪个花瓶的花？2.请在题目中找出你要插的花，比一比哪个小组找得又对又快。③.集体交流，小组派代表汇报，教师板书。④.口头组词：一朵花上只有一个字，他多孤单呀，我们给他们找些好朋友吧！⑤.扩展练习：老师再给你们两个花瓶