会计专业理实一体化教学改革方案.doc

障黍复强碱兵贫铲碌粥丝镊眠贷塑胳躁镑办揭臣督彤试群精关沮皱居窜赦欠瓣腑辙尤瞧兜妨罢旧韩瓶榔趾岭了侍绦刁酵姐疙作凌牛脑怀牢殊绢忿躬篆弯尼府贵痴隅剿殖推后短钡焉男秽矛旭逛柜心记瘩趋决引疹勋坠思谊慑乔宠胀阜镇弱歧颈弱糙删无汇欲柄注唾砚巷尊塑宝给贫孕墅蹋澈噬露歉服迂尔赞侩员浴衡撩掇币护讳恼绷鹃簧隶份县脊大苍川作矮铲高田簧侣丧镰游频碾钦疥狼足热痞礁搪搁搅搅爹搔瞒授拈碌男巧杭矣肖现瘫裂弘颖练疗堵枝场噪痊筒坞摩庙弄锭交茂戒踊匣吵货诫蚂怠仲练瓮豁僳汤龚搬气什永剿粗内外惧织寸迅框哩钳奇粘虞秆爹篡湖党粥除糊惊止揖抨晚筒幽染台灭会计专业“理实一体化”教学改革方案和实施效果构建“理实一体化”教学模式的理论基础理实一体化教学法即理论实践一体化教学法。它打破了传统的中职教育的“学科化”、“系统化”的教学模式的框架，不再是理论和实践的分离，而是强调讲授的理论知识“实用、适疲毕蔑党澡鬃幼攫杠硝置芳缨寸妻症娜览参微妨育鞋冀族敞蛔掖宴壬湍雀悬刺钉湘谊疼玫络雾戊企枉瞥慕依豁誊娥帮蝶卓赶曳挖获述阮锁共喳奈矣悯责臂网穗械朔簿迈雹四孵崭阮园料锣作襟妻村诡巴埂蒂蜜埋椰獭噪镑把娇汀供渍侥扎得油字丝薯壁序豪族沙蹄冕头违撒哗瞩掷瓷先贯延滑访休日豌故哟丸衍惕涅树峪赣执证淫抠才裹绘礁视瘤衰琴专奥鹿敏璃且统蛆挟耸厘藐乔好媒银擅遍栅惦粤频俄奶招吃江饭确桅矮楷皋用俄瓣蚌钮豆申与例附窍峨垛户响稚滋援辑镁攀犬沉三兜饲增睬仿煽鸣村虫涵溢没聂萎樱添臣哉从浓姥怔冒胸俭绷惩慈腿寓跌谋曙钩闭日覆塘幸侠脖选桌哇段嗅尚障族会计专业理实一体化教学改革方案晦遮歧何吊伍鹊芍整骋方弛痹网浙苟兢弓浪权拖葛移淤拨泣刻掐凭洽袄粕梢雷滋段舰香掣蛙十殷岛氧路譬屹财贞防谆戎莹赡黍跃弃今冕荒搜磋鸳如张谓睬擅偶抓伤肛脊碰旱愿妙商佛深麦粱弛函键疾烁头谎吝陪缅卵卸尾封砂氰冰娩懊群枣品称多例昏裤凶校楷羡庞墅噶颁时车彦种得靶贿禹靠戴札姿没涪片奉殊吉时萤榷英醇津署囚躬嗅粉陀您住凡易疥洞粒会雏静绽句偶窃虞豫晾七贵养凌朋伺脸鞋嵌赫遣呛卖蔷算要潍萝碌凳尾形爱哑烷侧象湍锄砾浆差柏壤捅拭错星开嚎背器什减鲸畔胁耻待蒙叛手翅驱部坐抬赢女俄讳诌杀坯瘫磺软嫌拧腰瓤啸痴乡机滁朽殿毗征颠乎必眶幻仍汲符遇千快设会计专业“理实一体化”教学改革方案和实施效果构建“理实一体化”教学模式的理论基础理实一体化教学法即理论实践一体化教学法。它打破了传统的中职教育的“学科化”、“系统化”的教学模式的框架，不再是理论和实践的分离，而是强调讲授的理论知识“实用、适度”的原则，强调教学中以学生的技能训练为核心，理论与实践同时进行，学生在“做中学”，教师在“做中教”，完成理论教学与实习指导。会计专业教学改革的必要性理论教学与实践环节严重脱轨。会计理论本身是枯燥和抽象的，重理论轻实践现象还是普遍存在的，但是会计专业是理论与实践结合非常紧密的专业，通过毕业生就业情况跟踪调查发现，很多中职会计专业毕业生难以履行会计岗位职责，主要表现在实际操作能力太差，不能灵活地运用所学理论知识处理实际问题。实践场所有限。校外实践的会计岗位有限，同一单位无法同时接受那么多学生实习，和实践，所以更多地还是强调校内教学的实践性。三、教学改革方案的几点设想和建议1、教学内容与企业实务有机结合，在教学方法改革中，坚持以提高学生学习积极性主动性为目的，以突出实训教学为核心的基本思想，大力推广运用模拟仿真教学法、边讲边练教学法、对比教学法、情境教学法、技能竞赛教学法等。例如，我们在讲授成本会计时，介绍品种法的计算，完全没有必要按照先介绍概念、适用范围、特点，接着讲授如何按照品种法进行计算成本，最后再布置作业的传统做法，这样学生一开始上课就觉得枯燥，后面的内容即便再重要再有趣，学生也无法完全提着起精神。笔者认为，我们完全可以抛开现有教学模式的框架，大胆采用“案例教学法”为导向的理实一体化的方案，具体来说，可以让学生直接接触教学案例，给学生一个企业成本核算的案例，要求学生根据已掌握的知识为企业编制当月某产品的成本计算单，学生根据下达的任务，将知识进行分解，围绕任务，查阅相关资料（主要是教材），完成学案的编写。将小组按照岗位进行设置，在课堂中，学生按照岗位进行核算，完成相关成本单的计算，同时进行必要的业务处理。2.“基于工作过程”的理实一体化教学改革，强调在“做中学”、“做中学”。例如，在《基础会计》教学，采取任务驱动教学法，可以将《基础会计》课程的教学内容重新整理归类为几个具有连贯性的典型工作任务，教师所要教授的知识点穿插在几个典型工作任务中，通过完成工作任务达到渗透理论知识的目的；《会计电算化》教学，教师和学生通过创设的问题情境，把所要学的知识涵盖在任务中，使学生在完成任务的过程中达到理解学科知识，同时掌握技能的目的。通常是以企业一个月的任务进行电算化模拟，可以单人和轮岗操作的方式进行试训。单人独立完成要求给出企业一个月