活动1《杨老师的新评测计划》案例分析.doc
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活动1《杨老师的新评测计划》案例分析.doc
活动1必选案例:《杨老师的新评测计划》案例分析教学评价对教学具有导向、诊断、激励、调节等功能,你知道新课程评价的理念是什么吗?你知道在新课程理念下如何设计教学评价方案吗?你知道能对学生学习过程进行评价的工具有哪些吗?案例知识点导读案例《杨老师的新评测计划》讲述了师大附小教英语的杨老师在接受新课改培训后,对改进英语教学评价所做的思考和努力。案例内容覆盖了本模块的主要知识点,包括:教学评价1.6:新课程评价的特点教学评价1.17:表现性评价的设计要点教学评价1.20:过程性评价的实施环节教学评价2.1:教学评
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J组《杨老师的新评测计划》案例分析讨论结果.doc
1、在杨老师的教学评价方案中参与评价的主体有哪些?他们之间的关系是怎样的?答:我们组的全体成员认为:在杨老师的教学评价方案中参与评价的主体有教师、学生和家长,体现了评价主体的多元化。评价主体教师、学生和家长之间的关系:反思式的学生自评是学生自我认识的过程,它能有效地促进学习的深化,促进孩子的自我评价功能的完善,有助于培养学生的独立性,自主性和自我成长能力的活动。为此,要求学生在学习态度、表现活动等方面加以自评、学生互评。家长评价是指让家长参与学生的日常过程性评价,它客观真实、全面地反映孩子的成长和进步的活
模块六必须按案例《杨老师的新评测计划》分析.doc
《杨老师的新评测计划》案例分析1、在杨老师的教学评价方案中参与评价的主体有哪些?他们之间的关系是怎样的?答:在杨老师的教学评价方案中参与评价的主体有教师、学生和家长,体现了评价主体的多元化。他们之间的关系是:家长与教师参与评价目的是何促进学生的发展;对学生学习的评价,既要关注学生对语言知识和语言技能的掌握,又要重视学生综合语言运用能力的发展,同时还要重视其在学习过程中的情感态度和参与表现。2、在杨老师的教学评价方案中使用了哪些评价工具?答:杨老师使用了档案袋评价和量规评价两种评价工具。其中,档案袋评价的体
J组《杨老师的新评测计划》经典案例分析讨论结果.doc
1、在杨老师的教学评价方案中参与评价的主体有哪些?他们之间的关系是怎样的?答:我们组的全体成员认为:在杨老师的教学评价方案中参与评价的主体有教师、学生和家长,体现了评价主体的多元化。评价主体教师、学生和家长之间的关系:反思式的学生自评是学生自我认识的过程,它能有效地促进学习的深化,促进孩子的自我评价功能的完善,有助于培养学生的独立性,自主性和自我成长能力的活动。为此,要求学生在学习态度、表现活动等方面加以自评、学生互评。家长评价是指让家长参与学生的日常过程性评价,它客观真实、全面地反映孩子的成长和进步的活