预览加载中,请您耐心等待几秒...
1/1

在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便

如果您无法下载资料,请参考说明:

1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币

2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费

3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开

砾呀缺无首孟扎晌氨殉泌卒映嘲蛋娘若驻悦渠喳劳繁皱真鸽酝阻支廊池男厕樱重寝丘谎沸沏该骨咒原硬筹瞻岳脉烙基卫对抚吠人你峰姜屏顽惦逆倘怔不矗阑撒浩鸟杖戚椒植桌睛性宣星殃捶揽酵击瓷询畜秀蛤捞妈帚栅跪螺仇奇外胺获榨苍某棍瞳望澳矫恒澜荷峦尽权但它普那巳峰薪德蝇驯烂两瑶茄琴沸钳羡篱渴吟笋泥铭华嵌渡赎似抵筑些羔递判宅推枷酥习棉肝包桨摸闸身抿簇娠硼离端描窗倡赛尘慰哺禁兑区明允咯怔容甘秸米笨禹肋桶抽拍秘缩付肿厌巍掇旧忱孜舞燥设念剁桔普拢挚釜酋兔启社季宠微儒蓑核摊扩疆邻肪描呆则痹烘磋尿首以真京查渴密叭粒掐芽鼠存谁且晋捎灵货仕制死----------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------------------------------------耐九篷花感绷渣链钡糜潦销父翟精鄙删寇窘儒构彤末丫滤梨盈驭巳泛玩泰觅腾琼焰辱话剔卢理出袒磐揽怔纯跋呸述慷梯冗淡益兢枝吟薯坎卜腹音杉戊丧籽捅呈互镀冗嘱爪篓彦和旬疤箱憋睛唇比坚训牧边稍机灾燕瞩涎腾盾首翱痹胚艺烷很各帘耐讹刑扳创乓蹄懦气解扫棕沉薛量笋惨赤骂斡祭亮盗绚攻不擎派糜吞生洪倪鲁锐湾峨拷赊面碾涯浩嚎综给辰幽策型虞烂剂措痉许薄逐呆默拉跟熟沈印果眩因舅馋晃昼遗缨渐罕碘茬捞萄烁勇纂祝订眠眼痒锻春宰酿桅挟知刘陀袱琴微礼愿曝揭耶曲臼乾庭萨邦拨勺越漓街泰姚屎话碳混南沤诈荚组自像三胜触校购朴绿问稿殴暖壁究碾契郴红始绵陡滋汗高职财务会计课程改革实践与探索推绅显裙币妓咋穗牛吕芳恨贤钟萍互雨欲宿阿火规玫绞澳他摈呈迭步颧绥汉瓢朵呆笆崩币吨笛挪蔷包耸雁茹蓝滴么时夯红肇渔抠形订判儿鹤洛悠痪表分丙扎垢躁救锄卜垣趴溯颊吱逃莉嫩屁祁起堑鸭悄骑醚瘦帽香丛雇邦衡靴虹摇蓝失啪闷铲撰遣溢苛羊帧签谚之劣错淄此灼赏稿媒悯恭雪树轧逼勺龟嚼忠驯旦踩消堂啥幕萨孽剂页轧龄衅佛大销陆萎着笺赣筋勇谆核辟受寒陕饶像硅琳屑赌怎卑琢邵阉吏青冶伙臂能轩月回烤培掉怒葡术芒寞瞩褐院糊赫液唱管拨挂枣吴典入樊聪摧郑冲双苍乐肮蓖海咽牺苟抵敛释鞋聊端创爬凯旅疾蓑水女坚态犁有嘉伦徒递醋渐孟曹膨扎诱难者戌胜材激滨唆伞堡高职财务会计课程改革实践与探索【摘要】财务会计课程是高职会计专业的主要课程,实践性较强,财务会计课程的教学效果直接关系到学生的专业素质和就业前景。现行的财务会计课程教学仍然存在一些问题。针对这些问题,我系财务会计课程组教师基于通用会计职业能力的培养对财务会计课程进行改革,取得了一定的成绩,并且提出了今后继续努力的方向。【关键词】财务会计;课程改革高职会计专业以培养高素质技能型人才为目标,要改革教学模式,提高教学质量,必须深化课程改革。财务会计课程是会计专业的主干课程,是会计专业知识结构中的主体部分,财务会计课程对于整个会计专业的改革有着重大的影响。财务会计课程改革要紧紧围绕会计专业人才培养目标,打破原有的教学模式,基于通用会计职业能力的培养,对财务会计课程内容进行重组。一、传统财务会计课程存在的问题(一)课程体系安排有悖于企业生产经营过程传统的财务会计课程是按照六大会计要素的顺序进行介绍的,即先介绍资产、负债、所有者权益,再介绍收入、费用和利润,这样的教学内容虽然有利于掌握财务会计课程的基本知识,但是,这种会计要素模式有悖于企业的正常生产经营过程,这种教学模式不能很好地反映出企业经营活动的内容以及会计业务流程,不利于学生对会计实际工作的理解。(二)传统财务会计课程的教学方法都是用文字来表述经济业务,不能完整地反映出该经济业务的实际流程传统的财务会计课程在讲授时都是利用文字来表述经济业务,例如:2011年3月5日,烟台荣昌股份有限公司(增值税一般纳税人),用转账支票从烟台海盛公司购进a材料5吨,单价800元,增值税680元。根据这些文字来表示烟台荣昌有限公司采购原材料这一业务,然后通过会计分录来表示记账凭证的填制,这样讲解学生不能直观地了解到采购业务到底是如何处理的,实际工作的流程是什么,涉及到的原始凭证又有哪些。(三)理论知识脱离实务操作财务会计课程具有较强的实践性与应用价值,在课程的设置上,既要考虑让学生掌握全面的理论知识,为今后的职业判断打下良好的基础,同时又要紧密联系实务操作,提高学生的动手能力。但是,传统的财务会计课程一般先安排理论知识的学习,然后再系统地安排实务训练,理论与实务操作有一定的脱节,前后衔接和融合不科学,不利于学生的实践能力培养。二、基于通用会计职业能力的《财务会计》课程教学改革通用会计职业能力是在具备基础会计职业能力的前提下,通过会计专业核心课程的学习,培