超市购物教案.docx

超市购物教案超市购物教案【荐】作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的超市购物教案，仅供参考，欢迎大家阅读。超市购物教案1活动目标：1、能细致分辨相似图案之间的差异。2、正确判断并找出一模一样的物品。3、有兴趣参加数学活动。4、让幼儿懂得简单的数学道理。活动准备：教具：橙边大卡片4张、红边大卡片16张（4组，每组4张）、小猴大卡片1张、磁铁（自备）。幼儿材料：超市购物>游戏图、购物单>卡片。活动过程：一、引入活动1、介绍新朋友。师：小朋友，你们看今天有一位客人来这里，它是谁？2、欢迎新朋友。师：哦！我们对它表示欢迎吧！（师带领幼儿一起鼓掌）3、为新朋友起名字。师：（拿起小猴子大卡片遮住脸，声音稍变，模仿小猴子）说：你们好，小朋友！你们认识我吗？知道我叫什么名字吗？帮我取一个吧？（老师挑一个幼儿起的名字运用，如‘花花’等）4、和花花一起去超市购物。1）师：花花想去超市买东西，你们去过超市吗？2）师：今天，我们就带着花花去超市逛一逛，为―家人购买他们想要的物品。二、游戏买东西1、为爷爷买毛巾。1师：请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，提问爷爷想要买什么？2教师引导幼儿观察超市购物>游戏图上的4条毛巾。观察四条毛巾哪里―样，哪里不一样？3师：爷爷想要买的毛巾是怎样的？请幼儿找出。并提问你是怎样找到一模一样的毛巾？4师：（同幼儿一起总结）爷爷想要买的是旁边两条蓝色条纹，中间一条橘黄色条纹的毛巾。2、为奶奶买鞋子。1师：请幼儿找到奶奶的购物单>卡片，提问奶奶想要买什么？2师：超市购物>游戏图里购物架上的4双鞋子―样吗？仔细观察哪里一样，哪里不一样？3师：奶奶想要买的鞋子是怎样的？请幼儿找出。并提问你是怎样找到的？4师：（同幼儿―起总结）奶奶想要买的鞋子是鞋面淡黄色，鞋面上方的边是红色、下方的边是绿色。3、为爸爸买包。1师：请幼儿找出爸爸的购物单>卡片，提问爸爸想要买什么？2师：请幼儿直接在超市购物>游戏图里找出爸爸想要买的包，并提问你是怎样找到的？3师：（同幼儿―起总结）爸爸想要买的包是中间红色的、上下为绿色的。4、为妈妈买围裙。1师：请幼儿找出妈妈的购物单>卡片，提问妈妈想要买什么？（为幼儿介绍围裙）2师：请幼儿在超市购物>游戏图里找出妈妈想要买的围裙，并提问你是怎样找到的？3师：（同幼儿―起总结）妈妈想要买的围裙上狗的颜色是脚和耳朵中有一只耳朵是白色的，其它都是黄色的。三、集体游戏一样的商品1、为老师买毛巾。1师：小朋友找到了一家人想要买的物品，真棒！现在老师碰到了困难，请你们帮助一下！帮老师找出这条毛巾。（出示任意一条红边毛巾大卡片）2师：请幼儿在超市购物>游戏图里找出并说出是用什么方法找到的。2、帮助老师找一样的包。师：（任意出示一张包的红边大卡片）请幼儿在超市购物>游戏图里找出一模一样的并说出寻找的方法。3、帮老师找鞋子和围裙。师：教师逐一出示鞋和围裙的橙边大卡片和相应的4张红边大卡片，让幼儿分组分别从红边大卡片中找出与橙边大卡片―模―样的鞋和围裙，然后教师与幼儿共同总结：其它三张红边的与橙边大卡片之间都有哪些相同点和不同点。四、总结：师：今天你们学会了新本领，帮助大家在超市里找到了与想要买的一模一样的.物品，花花和老师都很感谢你们。反思：本活动选用了幼儿生活中感兴趣的事情，创设了去超市购物的游戏情境，帮助爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师购物，整个活动的安排自然紧凑，活动一开始，孩子就进入角色，激起了愉快情感和学习的积极性。教师在指导的过程中，紧扣目标发展细致观察的能力，学会比较和辨别事物间的细小差别。同时又十分重视每个孩子的思维过程，反复提问你是怎么找到的？为什么说这是XX想要买的呢？从中隐含着让孩子逐步学会观察的方法（从上往下，从下往上；从明显到不明显的）。在方法上也充分体现了由易到难，先集体帮助爷爷、奶奶购物，后个别操作，最后大家自由选择，为老师购买商品，幼儿们的积极性、主动性得到了进一步发挥。本活动的不足之处是：教师的语言尚且不够规范、简练，一模一样这个词组应该多重复，便于幼儿理解和掌握。小百科：超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算，以经营生鲜食品水果、日杂用品为主的商店。一种消费者自助选购、统一收银结算的零售企业。在中国，超级市场被引入于1978年，当时称作自选商场。超市购物教案2活动目标：了解大型超市。知道在大型超市里该如何购物。自己能够独立的完成在超市购物的全过程。培养幼儿的尝试精神。积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。教学重点、难点：教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。活动准备：主要是要设计一个区角，布