大班语言活动：洞洞故事书.docx

大班语言活动：洞洞故事书大班语言活动：洞洞故事书一、活动目标：1、理解故事内容，感受故事的趣味性、诙谐性。2、能看图说出有洞的事物，发展回忆、表述、想象的能力。3、在老师的配合下，尝试制作《我的洞洞小书》，激发阅读的兴趣。二、活动准备：故事大书，白纸、绘画棒、订书机、师做好几张一样的洞洞封面，结合故事内容相关的洞洞图片。字卡，哪里有洞三、活动过程：（一）、谈话导入部分1、师：小朋友见过洞洞吗?你在哪里见过洞洞？（幼儿表达）。2、师：刚才小朋友有的在——见过洞洞，有的在——-见过洞洞，除了这些洞洞，还有哪些地方有洞洞呢？（出示故事大书）瞧，这本洞洞故事书就为我们解答，一起来看看吧。（二）、幼儿一起看洞洞故事书1、师：看仔细了啊，哪里有洞？教师逐一翻阅，让幼儿自我阅读洞洞故事书。2、提问：刚才你看到了哪里有洞？（根据幼儿的回答出示相应的图片）。你能用手或身体动作来表示这个洞吗？这些洞一样吗？（引导幼儿用有的———有的——-来表述）。3、我们再来看一边这本洞洞故事书，说说你看懂了什么，有没有看不懂的地方？（幼儿交流与解答）。（三）、师幼完整讲述故事1、那哪个小朋友能把这个故事的内容讲给大家听？2、教师讲述故事。3、讲完后提问：这本故事书主要讲了什么？4、教师小结：对呀，这本故事书主要讲了哪里有洞，所以故事的名字叫《哪里有洞》（出示字卡，幼儿齐读）。（四）制作洞洞故事书1、师：除了故事书上告诉我们哪里有洞，其实在我们生活中，还有好多地方有洞，请你把你平时看到的用标记或符号记录下来，再把它编成几句话，好吗？2、幼儿创作洞洞画。3、幼儿交流自己的作品。4、师：我们能不能也来编本洞洞故事书啊，教师当场收集几个幼儿的洞洞作品，用订书机订一下，再加上一个封面，洞洞故事书就做好了。5、以小组为单位，配班老师帮忙，一起订成洞洞故事书，然后一起阅读。6、师：现在把我们的洞洞故事书放到阅读区里，下课后让别的小朋友也来看看。