教案-河南-2016_河南省商水县中考化学专题复习 信息给予型教案.doc

1信息给予题一、学习目标确定的依据：1、课程标准的相关要求根据题中提供的新信息、新知识，经过阅读、结合所学的知识，创造性地解决问题。2、教材分析该题型构思别致、题材新颖、思维富于灵活性、潜在性和创造性。它能检查学生对知识的掌握程度和运用能力，也能反映学生对信息的提取、加工处理以及知识的迁移能力。3、中招考点信息给予题的基本形式为：题干(信息部分)＋若干简短问题(问题部分)。题干是向学生提供解题信息，包括生产生活实践、新闻媒体报道、科技成果介绍、历史事件记载和社会热点聚焦等，题干可以是文字描述、数据或图示等信息。4、学情分析此类题目的命题范围并没有超越课程标准，但所选某些内容确实超越了教材，这部分在题目中则以“新情景”的形式告诉学生，初看起来给人一种“雾里看花，水中望月”的感觉，但细细品味，又似曾相识，看似超标，实则扣本，能力要求高，但落到具体的知识点并不高，由于创设的情景新，知识内容新，要求考生现学现用，即时解决问题。二、学习目标认真阅读题干信息，能找到信息与知识的结合点，筛选出有用信息，并与所学的知识进行整合，会解决相关问题。三、评价任务设计几个习题，能找到信息与知识的结合点，找出有用信息，并与所学知识进行整合，会解决相关问题。四、教学过程复习目标教学活动评价要点要点归纳认真阅读题干信息，能找到信息与知识的结合点，筛选出有用信息，并与所学的知识进行整合，会解决相关问题。复习指导：复习方式及内容：看例题深入思考，10分钟，然后完成自学检测例1化学与健康——从化学的视角看食品添加剂。从化学的视角看食品添加剂，主要是从其元素组成与结构、物理化学性能及在人体内的变化等方面来研究。结合表中信息回答下列问题。(1)国家严格禁止甲醛作为食品添加剂的原因是____________________________。(2)还原性铁粉用于食品添加剂，除能够防止食品因氧化而变质外，还是一种营养强化剂，这是因为__________________。(3)碳酸氢钠是面食类食品经常使用的添加剂，如蒸馒头时人们常常加适量的碳酸氢钠，其作用是________，写出发生反应的化学方程式______________________________。(4)亚硝酸钠(NaNO2)外观酷似食盐，有咸味，常被误作食盐食用而导致中毒事件发生。有一包外观酷似食盐的固体，结合表中信息，如何鉴别它是亚硝酸钠还是氯化钠________________(包括选取的试剂、方法、实验现象和结论，只写出一种方法即可)。(5)从改善食品的色香味、延长食品的保质期等方面，食品添加剂确实提高了现代食品的品质，但副作用也是显而易见的。我们需要食品添加剂吗？你的观点是.例22014年4月2日～4日发生了清华学生PX词条“保卫战”，最终在百度百科上锁定“PX”为“低毒化合物”的准确描述，向国人揭示了尊重事实的科学态度。PX是“对二甲苯”，其组成和结构如图所示，相关性质如下：①无色透明液体，有芳香气味②熔点13.2℃、沸点138.5℃③密度0.86g/cm3④可燃性⑤有挥发性，但比汽油低⑥遇火可爆炸，但爆炸性比汽油低⑦低毒，毒性与汽油相当根据上述信息，请你回答下列问题：(1)上述中属于PX物理性质的是(填数字序号)____________________。(2)试写出PX在空气中完全燃烧的化学方程式________________________________。(3)根据PX的性质，从防止环境污染和安全的角度，应如何保存和储运PX?______________________。自学检测：请分析下表中的信息，回答下列问题。名称符号原子结构示意图单质化学式常温常压下状态单质与氢气反应氟F________F2气态黑暗处爆炸氯ClCl2____光照爆炸溴BrBr2液态加热反应碘I___固态持续加热缓慢反应(1)请把上表中的空格补充完整。(2)①试归纳氟、氯、溴、碘的原子结构规律________________________________(答一点即可)。②已知非金属单质的活动性与金属的活动性相似，试归纳氟、氯、溴、碘对应单质的活动性变化规律______________________________(答一点即可)。(3)已知：Cl2和Br2的化学性质相似，Cl2＋H2O===HCl＋HClO，其中HClO也是一种酸，它与氢氧化钠溶液反应的化学方程式为：HClO＋NaOH===NaClO＋H2O，分别写出Br2与水，Br2与NaOH溶液反应的化学方程式：______________________________，_____________________认真理解例题，