《打电话》教案_10.docx

《打电话》教案关于《打电话》教案模板集合六篇在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的《打电话》教案6篇，希望对大家有所帮助。《打电话》教案篇1教学目标1.通过训练和交际表演，使学生学会打电话，掌握打电话的一般技巧，培养学生的口语交际能力。2.创设情境，激发学生的表达兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。3.能把话说清楚、说明白，学习说简短的话。学会正确使用礼貌用语。教具准备玩具电话机多部课文插图教学过程一创设情境，引生入境1小朋友们，今天老师给你们带来了一件礼物，你们猜猜是什么：叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。（指生猜）2（出示电话玩具），你们打过电话吗?谁能说说怎样打电话？3指生上台表演打电话。过渡：电话给我们生活带来许多方便，想念远方的朋友可以打电话，有事请人帮忙可以打电话，听，现在就有人打电话给王老师。（预先安排两名学生与老师表演打电话情境）情境一：叮铃铃，电话铃响师：喂，您好！甲：王老师，我生病了，明天不能到校上课，向你请个假。（说完马上挂掉电话）师：请问你是......喂,喂......（自言自语：到底是谁呀？怎么冒冒失失的'）情境二：叮铃铃，电话铃响师：喂，您好！乙：您好！请问是王老师家吗？师：是的，我就是。乙：我是张小明，我想到你家里请教一道题，好吗？师：好的，我在家等你乙：我一会儿就过来，王老师，再见！师：再见！2提问：同学们看了两位同学和老师打电话的情境表演，你们觉得谁打电话比较正确？为什么？我们在打电话时要注意什么？3小组交流讨论4交流汇报，师生及时评议5小结（1）打电话要知道对方的电话号码（2）要把话说清楚。（3）要注意使用礼貌用语。《打电话》教案篇2教学目标：1.掌握打电话和接电话的基本过程。2.打电话的时候要有礼貌，要把事情说得有条理。3.敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学，同学之间合作交流。教学重点：1.掌握打电话和接电话的基本过程。2.打电话的时候要有礼貌，要把事情说得有条理。教学难点：敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学，同学之间要合作交流。教学时间：1课时。教学过程：一、谜语激趣，图片导入一物长得真稀奇，耳朵嘴巴在一起。两人远隔千里外，声音传递一线牵。学生自由畅谈，猜一猜谜语，谜底——电话（出示各种电话图片）。导入新课：今天一起来说说打电话的事情。播放《打电话》。二、互动交流1.说话指导：（1）明确怎样打电话和接听电话。（2）知道怎样在电话里说话。（3）学会聆听，注意有礼貌。2.观察图片：（1）李中小朋友要给张阳打电话，可是接电话的是张阳的`妈妈。（2）他们是怎样通话的呢？（3）你观察到了什么？（4）读一读他们的对话，看看都说了些什么。3.提出说话要求：（1）分小组进行。（2）每个小组在进行中要开展“接电话”和“打电话”的练习。（3）学生自由表述。4.老师进行一个打电话示范。学生自由表述。5.大家讨论还应该注意哪些问题。三、小组交流怎样打电话？小组进行交流分享。预设：1.先要拨出电话号码。2.说话要有礼貌。3.要说清楚你找谁。4.要说清楚做什么。四、我的练场1.练习话题：我给妈妈打电话，请她帮我买画报。（1）要介绍我是谁。（2）吐字清楚，要有礼貌。（3）要询问对方是不是妈妈？（4）要告诉妈妈有什么事情，还要把事情说清楚。（5）要和妈妈说您好！（6）挂机要和妈妈说再见。2.练习话题：向老师打电话请假。3.练习话题：我要打电话约同学踢球。要注意听别人的发言。4.练习话题：有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。5.展示交流：小组成员上台展示和同学一起表演打电话。6.我的：进行打电话练习。（1）想：想一想和谁打电话。（2）说：说一说你要怎样打电话，说什么。（3）听：听对方说了什么，和对方礼貌说话；把事情说清楚。7.课堂交流：小组成员上台展示打电话的过程。预设：（1）没有听清楚的时候，可以请对方重复。（2）说话一定要清晰有条理。（3）要懂得倾听别人说话。（4）要介绍自己是谁。8.我的：这次口语交际需要我们：（1）学会打电话时的礼貌用语。（2）注意小组之间的交流合作！（3）在进行练习时注意说话有条理清楚，不啰嗦。五、结束语电话是我们通话的工具，也会是我们沟通的桥梁，让我们真诚地与人交往，拥有更多的朋友，收获更多的情感！《打电话》教案篇3【教材分析】《打电话》是一年级下册第三次口语交际课。本课源于生活，具有现实意义，由文字、插图、“小贴士”三部分内容组成。文字表述分为两个部分：第一部分位于课题之下，目的是链接学生生活，引发学生思考，并提示学生认真观察情境图；第二部分位于插图之下，目的是引导学生将观察所得进行言语实践，