小学数学课堂教学有效性探讨论文.docx
明钰****甜甜
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小学数学课堂教学有效性探讨论文.docx
小学数学课堂教学有效性探讨论文1.1教学情境离题在当前的数学课堂教学中,为学生精心创设教学情境是提高数学课堂教学的有效策略。比如为学生创造精美的动画、美妙的声音或是绚丽的图像等,虽然这些都可以吸引学生的眼球,但是由于教学情境与教学内容偏离的情况,教学情境的设立只是为数学课而创设,只图课堂的热闹氛围,夹杂了太多的非数学信息,使得不但达不到教学效果,还大量浪费了课堂时间。教学情境离题的现象十分严重,严重干扰了学生数学知识和技能的学习,以及形成良好的数学思维,没有真正达到改善数学教学效果的目的。1.2教学起点不
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小学数学课堂教学有效性的探讨课堂教学作为小学数学教育的主要途径,对数学教育的质量起着至关重要的作用。所以,保证课堂教学的质量,才能保证整个数学教学的质量。那如何保证课堂教学的有效性呢?这是所有教师都必须要解决的问题,本文就是针对这一问题进行探讨的。一、注意课堂导入的艺术性课堂导入是课堂教学的重要组成部分,也是起始部分。课堂教学是否有效,是否能达到既定的教学目标,就看关键的第一步。正所谓“好的开始是成功的一半”。好的课堂教学气氛也是提高课堂教学有效性,保证课堂教学质量的前提。而课堂导入无疑是对整个课堂的气氛
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小学语文有效性课堂教学策略探讨论文摘要:随着新课程改革的深入进行,广大语文教师已经把课堂教学作为研究和探索的主要对象,要向40分钟的课堂要质量、有效果。要提高小学语文课堂教学的有效性,关键是要激发学生学习语文的兴趣,转变教师教学理念,采用有效的教学手段,鼓励学生大胆提问,并倡导学生进行自主、合作、探究的学习方式。关键词:语文课堂;教学有效性课堂是学生学习的主要场所,也是教师传授知识的主要场地,向40分钟要质量是搞好教学工作的保障。小学语文课堂是培养小学生品格、修养及情操的重要阵地,对学生以后的发展具有十分