教案-全国-2012_六年级英语下册 unit1 lesson2教案 冀教版.rar

3（冀教版）英语教案六年级下册unit1lesson2Lesson2AttheSportsStore一、教学目标：1、知识技能：能听、说、读、写的单词：anyneedor能根据具体的情况，进行问答。2、过程与方法：通过学单词，培养学生听说读写的能力。通过创设情景，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生活中综合运用语言的交际能力和对语言的应变能力。3、情感态度：让每一个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生主观能动性，从而使他们更加热爱英语学习，增强学习英语的信心。二、教学重难点：1.能听、说、读、写的单词：anyneedor能根据具体的情况进行问答。2.thisthatthesethose的正确使用。3.能听懂、会说、会读课文。三、教学过程：（一）ClassopeningandreviewReview：basketballping-pongsportrunnersshortsT-shirtT:Whatsportsdoyouplay?What’syourfavouritesport?Whatdoyouweartoplay_____?设计意图：教学伊始由词到句循序渐进的帮学生进入状态，同时也符合我校提倡的口语交际训练。Reviewword:“thisthatthesethose”（直接出示使学生再现，接下来由老师讲授）（二）NewconceptINTRODUCE（介绍）（1）、Teachword“or”(通过实物摆放的不同方位教授)T:Whatsportdoyoulike?Isthisping-pongballorthatbasketball?Doyoulikethisping-pongballorthatbasketball?S1:Ilikethisping-pongball.T：Whatsportdoyoulike?Isthisping-pongballorthatbasketball?Doyoulikethisping-pongballorthatbasketball?S2：Ilikethatbasketball.T:Doyoulikethesebooksorthosebooks?S3:Ilike____.T:Doyouliketheserunnersorthoserunners?S4:Ilike____.(大量练习几种选择疑问句的问答)设计意图：方位词this,that,theseandthose虽然曾出现过好几次，但仍然是一个难点，学生不容易掌握，所以通过教授选择疑问句让它们再次在真实的语境中说出，应该两全其美。但教师必须每个类型至少示范两个。（2）Teachword“needany”（教师接学生的问答顺势说，使整个教学过程一气呵成，做到有效地衔接）T:Idon’thave______.Ineed______.Doyouhaveany_____s?S:Yes./No.Spelltheword“needany.（利用feet与need,many与any对比记忆，并区分someany的用法）Practiceinpairs.（小组合作中互相练说，克服学生面对全体不好意思的、怕说错的思想，可培养他逐渐树立自信的意识。）2、示范角色表演“Shopping”3、情景模拟：“开心超市”规则：一名学生扮演店内售货员，其他学生扮演顾客，到商店买东西，练习句型：A:Ineed____.Excuseme.Doyouhaveanys?B：Yes.I’llshowyou！/No！Doyouwantthis/these____orthat/those_____?A：Ilike______.Howmuchisit/arethey？B：dollars！A:I’lltake___,please.（此时同时讲解美元和元的区别。如：onedollar，twodollars；oneyuan，twoyuan.还要解释并练习一下如何问多少钱Howmuchisit?Howmucharethey?）4、听录音跟读。5、学生再自编对话表演。（设计意图：以上在理清脉络之后，将课文中的重难点扎实了，在让学生对照板书，学生在表演对话时就没有很大的困难了。）（三）Classclosing四、板书设计：Lesson2：AtthesportsstoreanyneedorA:Ineed____.Excuseme.Doyouhaveanys?B：Yes！/No！Doyouwantthis/these____orthat/those_____?A：Ilike______.Howmucharethey？B：dollars！五、Exercise:选词填空：1Ilike______balls.(this,these)2Doyouhave_____runners?(some,any)3Doy