家长如何应对孩子有负面情绪.docx

家长如何应对孩子有负面情绪家长如何应对孩子有负面情绪每个孩子都有自己不同的性格特征。但孩子又是有共性的，往往在某个时期行为举止会有惊人的相似。面对这些相似与个性，身为父母的我们，应该如何正确对待，并帮助孩子渡过情绪波动期呢？本期，我们选取了隽隽和萌萌两个案例，一个是“破罐子破摔”的小王子，一个是认不清“理想与现实”的小公主，虽是个案，但又具有普遍代表性。为此，笔者走访了上海龅牙兔儿童情绪乐园，他们认为本期案例中的两个孩子当前面临的不仅是教育方面的问题，更重要的是情绪管理上的问题，让我们看看他们有怎样的解决方案。案例一主人公：6周岁的隽隽隽隽的妈妈最近很苦恼。上幼儿园大班的隽隽过完年后就变得很反常，以前一直表现很好的他近来总被老师告状，上课时不遵守纪律，四处随意走动，睡午觉的时候一个人躲在被窝里玩游戏卡片。在家里，除了玩游戏，好像对什么都没有兴趣。钢琴老师也反映，以前上课注意力很集中的他，现在思想开小差现象非常严重。妈妈说他，他就说：“有什么了不起的啊”，一副无所谓的样子。为此，隽隽的妈妈什么办法都用了，鼓励、鞭策、谈心、说教，但都没有效果，眼看马上就要升小学了，隽隽妈妈一方面在找心仪的学校，但另一方面又担心隽隽这副“破罐子破摔”的态度根本就考不上，就算考上了也不能适应小学生活。分析：专家认为，隽隽之所以产生这样的情绪，与妈妈当前的焦虑情绪有关，此外，这种“破罐子破摔”是一种典型的自信心受到伤害的表现。因此，解决方法要从以下开始着手。步骤一：放弃焦虑情绪情绪是会传染的，面对即将升小学的孩子，妈妈的情绪会自觉或不自觉地传染给孩子。妈妈不要没事就在家讨论小学的情况，特别是不要在孩子面前过多地谈论小学的压力，哪个小学的作业多，哪个小学竞争激烈等等。尽量用客观的语气告诉孩子小学是怎样的情况，让他们了解虽然小学与幼儿园不一样，但也要接受将升入小学这个事实。此外，不少小学也将于近期对外开放，妈妈不妨带着孩子去不同的小学看一看，让他切切实实地感受到小学是什么样的，里面的结构与幼儿园有什么不同，并趁机跟孩子讲一讲，进入小学之后哪些方面可能会有改变等，从而在感官上心理上得到放松，让他意识到小学也不是什么龙潭虎穴。步骤二：重拾自信心理专家认为，妈妈放松下来后，后面要做的就是重拾隽隽的自信，这个过程不会很短，甚至可能还会相当长。因为从案例的叙述来看，隽隽以前表现很好，现在却表现很反常，一定是在生活中遇到了什么挫折，或者被批评太多，从而打击了他的自信心。沉迷于游戏，其实是孩子在生活当中感觉压力太大，但在游戏升级过程中却会获得成就感，所以选择逃避方式。因此家长要学会赞扬他，而不要一味地批评。这个年龄的孩子已经有很强的自尊感，当着别人的面更不应该说孩子怎么不好。至于幼儿园老师的批评，妈妈也可暂时忽略，因为老师有老师的方法，妈妈切不可因为老师批评就着急，变本加厉地加以指责，这样只会让情况越来越糟。步骤三：发展孩子强项赞扬是必要的，但并不是让家长无原则地去赞扬孩子并不值得赞扬的地方，久而久之，很容易形成自大的习惯。让他做自己喜欢的事，然后有进步了，就可以赞扬。没有人不喜欢听溢美之词，孩子当然也如此。教育界有一句话：不要将自己的孩子和别人的孩子比，要比就和孩子的过去比。父母要用发展的眼光看待孩子的一点点进步，当孩子与过去相比有进步了，就应该给予积极的鼓励，当然，父母如果尊重孩子的意愿，让他做自己喜欢的事，孩子的进步将会变得非常明显，父母也会给予更多的赞赏，久而久之就有一个良性循环的家庭教育氛围。案例二主人公：8周岁的萌萌萌萌是个琴童，确切地说曾经是个琴童，因为就在前不久，她彻底跟妈妈说不想学钢琴了。与一般的孩子不一样，萌萌当初学琴是自己主动提出来的，而且妈妈在她考虑清楚了之后才让她学的。但是学了一年多之后，萌萌有一天突然跟妈妈说：“我不想学琴了。”一向开明的妈妈让她考虑考虑，一个星期后，萌萌说：“妈妈，我还是想学。”就这样，又继续了一个月左右，萌萌又说：“妈妈我不想学了，学琴实在是太累了。”如此反复几次，终于有一天萌萌痛下决心不再学琴。但奇怪的是，不学琴之后，萌萌却经常会对妈妈说：“妈妈，其实我很喜欢钢琴的，但练琴实在是太苦了。”流露出喜欢钢琴的意思，但却放弃学琴，萌萌的妈妈想不通这到底是为什么。分析：专家认为，萌萌的这种行为是儿童时期所普遍存在的，因为他们分不清理想与现实的差别，梦想的美好往往被现实的残酷击破，这个时候就需要家长的正面引导。步骤一：辨清理想与现实孩子的想像力非常丰富，因此他们往往对未来有着奇妙的想像。案例中的萌萌喜欢钢琴，一定是在小的时候看到过钢琴表演，或者听过悦耳的钢琴曲，从而在小小的心中激发了对钢琴的美好想像。此外，萌萌的妈妈承认自己也喜欢钢琴，但小时候没有机会实现学琴的梦想，一定程度上也希望孩子能够实现。但孩子又是脆弱的，学琴本来就是个枯