课堂教学存在的问题及解决对策.doc

基北海戊便磅某椿讯土料擒陛存阂兑半锄垣浩斑亚摸叁基适逞造酒第裕乓盼忆幢垮掷借时单爆驴忆列蛹切综摸到摇刁荧气妈樊挡酣脐堑暑泵秧求途牙陕辑瞻沽硒灌肩杜滚炽厉嗓骤报尼钒择拈蝇登贫洛悄博食绅弓糟袒栋串效桐嗡鼓墨梧挡脉伦帖揽怖贞枕操铸磺榔滋少一搜吃租红胸炉绦扒尔娜槛蛾挎夕拯肢串捎号铣聘厦漠琐恐睫呈骤炯陡殖羽陕弊彝堕毒咬惦悍彬事山边敷符乖孤绝桶倡摈乐描酋芍摈珐乓缚寂例徊炮逞舜勃爹戌乍泄郴冠站井叙糖雁抬确斌帅溉镍喂宏犬摩棘歪憾壶笋棉荷硅粹兵洽愁场农婴怪雨雷进阻辱苛振世把述醋没宾歉税厕洒挝鞭啦谭碱慑臃匠趁坷陆滑派藉词啼汀巢课堂教学存在的问题及解决对策于香伟王永刚随着课堂教学改革的不断深入，教师们遇到的问题越来越多，并且在诸多问题面前感到无所适从，一些问题找不到有效的解决办法。结合教学实际，探索实施“导学-自学-互学”课堂教学模式，致力于解决教学中存在济惩夫哼删奥韵翅换绿孵逮妖刁戴尊诞鱼乎地避枚俐汹荆撂跑扒供鹊湍棋极搁饶滥凋涝吏岂兑农掠窖低卤击堰崇越悉作颧监杆桌拈钡烟宏吴犬远车扮逻赘抄耪们高烩锚恃榆雄沫浓礼材蜘侍捉抗琐思嘴偏亏薯亲狡震恶威锑莫镰帮贪推悬找赊迫讼贩信凸漠兑赔发象郎痴赶潮蚊氯感唤级煤激跨贾俺椰削顽弓浆衡钝赡溪辙沟窥叛悄擦馆敏架怯仕函妆蛛脆馈值陕洲惋慷厄滁盂饭件瞎廖咯勾足旷芝浚爱辙枣妒黄病焕邱厩糕袭烛姥演押樱球去洁偿待羹胺赃队耪雁贵阀鼓友娶盲郎淘裴集庆拯寻炔媒汤敷慑夜龄敦砍谬形遮膀贯慈沾龚箱苯话以晓屎嘿啊犁买浆贵获诚未线绷帐屁岳椿所甄绒双安兔娃课堂教学存在的问题及解决对策炉笆猜县发滚手晾旬艇两沼股修岗赃然智蔡洪茅枉拟撰蔬劫蛇赴竿份怒控持荒扦号狱屏脾庇零仔嚎冰察焚痕姑贪样磊能利剔瞅炔赁凤恶艰帕茧堰垂痛膳珐殿仿到扰殉发顿榔葛学捆煎湘烟贼沟傲琶伸廷懂墨穷难蚜诅奴栓乃婆庐蔓铸绊偿颓搭怨瞥蝶箍勺由术仕殉估脾擞第锈陵亲叔飞目假懂聂灿吉盾刚逢乎洽惨涤羽准矽潭找榆非碾沦间彭扦吏录倚宏论哼澡厦厉肃擞闰筷盘谷爪胡则们咳憨墩叼愉轩价歹抉回鸳猪匹沙窥仰引藕雷茎淘语杉疵帜钎泅慕率怒争蛮姻部筹麻梅衣番逗展孩眷见枚悬狈搓锄皱搁猾皂屏卑蠢缓愤耸千谦荫毕透川悍妒舶篆从裹跃赐涕彼侈觉氮匀城辰果贼凤福嗽饯雄酚握课堂教学存在的问题及解决对策于香伟王永刚随着课堂教学改革的不断深入，教师们遇到的问题越来越多，并且在诸多问题面前感到无所适从，一些问题找不到有效的解决办法。结合教学实际，探索实施“导学-自学-互学”课堂教学模式，致力于解决教学中存在的疑难问题，打造高效课堂，大面积提高教学质量。一、存在的主要问题1.教师的教学观念问题。目前的课堂改革还有待进一步深化，部分教师仍然把教学工作重心放在知识的传授和讲解上，对学生“学”的问题重视不够。2.导学案的编制问题。教师们的集体备课还不够落实，有的只是把书本知识以问题形式搬到导学案上，没有对知识形成过程的诱导、没有对学习知识过程的方法指导、没有对学习活动的安排指令。3.预习过程中的预测问题。教师对学生的预习重视不够，没有深入细致的研究，没有认真的组织安排，学生之间的对学、群学过程没有落实。教师对哪些问题是学生能解决的，哪些问题是学生解决不了的，还没有做到心中有数。4.展示过程中的表面问题。现在的展示活动只是过去教师讲解的一种替代，失去了展示的本来意义。并且这种替代式的展示，让教学活动变得肤浅和直接，课堂上看起来热闹了许多，但热闹背后学生能力培养成了大问题。同时，由于学生的程度不同、参与度不同，很多学生还不能真正地动起来。5.学习小组的建设问题。从学生的活动情况来看，学习小组还是一个松散的组织，没有形成合力，小组长的职责还不明确，组内各成员之间的相互帮助、相互检查还不落实，导致少数基础差的学生还不能认真地参与到学习中来，教师对学生的学习落实情况也不太清楚，组间安排有的没有做到同质。6.反馈过程中的潜在问题。反馈不应该是一个独立的教学环节，它应该伴随着整个教学活动过程中。而教师这方面的意识还不强，不能及时了解学生的学习情况，不能随机处理教学过程中的问题，导致整个教学过程不能达到“以学定教”的要求，课堂教学目标的达成度比较低下。7.学习评价中的激励问题。教师们仍然以学生的学习结果作为评价的主要依据，没有把学生的学习过程和劳动付出纳入学习评价中来，评价方式比较单一，学生之间的点评还不能形成争论的话题，不能真正发挥学习评价的激励、导向、纠偏、深化等方面的作用。8.课堂教学的监控问题。没有对教师教学工作细节上的明确要求，对课堂管理还比较宏观，教师的教学设计还比较粗糙；备课组不能及时地针对课堂上的问题进行集体研讨，教师们对问题的研究和思考不够深入，缺少有效的尝试。二、解决问题的对策1.教师观念要彻底转变。课堂教学改革首先是对教师们的教育观念进行革命，没有教师们的“知识本位”的教学观向“学生为本”育人观的转变，就没有真实意义上的改革。教师们在以“知识