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采访策划方案采访策划方案1一、采访时间：20xx年4月19日二、采访地点：会展中心三、采访背景：残障人士和我们没有什么不同，只是上帝为他们打开了另一扇门，他们也有属于自己的幸福。此次心语志愿者协会所举办的“我的幸福我做主”相亲活动为残疾人朋友提供了相亲交友的平台。可以借此了解残障人士的生活与交友状况，四、采访目的：1.关心关爱残障人士，了解其生活现状；2.了解主办方“心语志愿者协会”3.呼吁社会各界关爱残障人士，积极参与到关爱残障人士的活动中。五、采访范围和对象：1.参加相亲会的残障人士2.残障人士的家人、朋友3.主办方心语志愿者协会负责人4.活动工作者、志愿者5.普通群众六、采访对象简介：长春心语志愿者协会创办于1996年8月18日它是广大社会青年自愿组合的非营利性民间社团组织，隶属于长春市社会科学界联合会。协会以“倡导奉献，弘扬人道主义精神”为宗旨，十几年来积极地活跃在社会助残、助学、心理援助等助人领域。协会项目：十几年来，在心语人的共同努力下，心语协会开展的许多活动曾先后被国内外上百家媒体报道，得到了社会各界的广泛认可；心语协会推出的“班助一”（助学）、“阳光伙伴”（青少年心理援助）、“自立之家”、“心语结艺”（助残）等项目先后成为本省志愿服务中的典范项目。现在持续开展的项目有：银杏伙伴成长计划、“生命之光”残友驿站、“童”在蓝天下、心语“班助一”项目。七、采访人员：李鹏辉（组长）郭家馨李琳刘诗梦朱敏八、采访步骤：1.前期准备：小组成员搜集资料，讨论选题；确定选题；部署分工；设备器械准备（摄像机、话筒等）2.中期执行：拍摄、采访；录制新闻片3.后期剪辑：活动总结；整理素材成片；撰写新闻评论九、提问提纲（重点）：对主办方（心语志愿者协会负责人）1.请问协会出于什么契机想举办残障人士相亲活动？2.此次活动得到了来自哪些方面的支持？3.除了举办此次相亲平日还会举办与残障人士相关的活动吗？4.对残障人士的期许与祝愿。对工作人员1.为此次活动做了哪些前期准备呢？2.今天是否有相亲成功的人士？3.对他们有什么想说的话。对参与活动的志愿者：1.您是怎样参与到此次活动中来的？2.平时会参与一些关爱残障人士的'活动吗？3.心语志愿者协会平日还会组织哪些活动？4.您与心语志愿者协会的故事。对参与相亲的残障人士：1.请问您是怎样知道相亲会的活动的？2.之前是否参与过心语志愿协会的其他活动？3.是否有对心语志愿者协会想说的话。4.对此次相亲活动的看法。5.是否希望再多举办此类交友活动？6.对活动有什么意见或者建议吗？7.您平日的生活中通过什么方式交友呢？对残障人士的家人（若有家人陪伴）：1.您对此次活动的看法。（认为此次活动是否有必要等）2.是否希望多些此类交友活动？3.是否有想对家人说的话。4.对活动有什么意见或者建议吗？对普通群众：1.您是否知道心语志愿者协会？2.您对此次相亲会的看法。3.您认为关爱残障人士的其他途径或者方式有哪些？十、注意事项及备注：1.采访人员做好准备工作，提前熟悉与了解活动主办方的相关资料；2.注意与残障人士的交流、相处方式，不宜对其过份关注，造成无意中的伤害。3.出发、返回时对所携带的设备器材统一检查，不要遗漏。4.小组成员明确分工，各司其职的同时统一协作。采访策划方案2“学会采访”是苏教版十一册练习二的一次“口语交际”练习。借此进一步激发了学生关注生活的情趣，为帮助学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，乃至培养他们的社会责任意识奠定可持续发展的基础。本课应选择贴近学生生活实际的话题，发挥电教媒体的优势激发学生的表达兴趣，通过创设具体的交际情境，突出重点、突破难点，使学生在宽松、愉悦的学习氛围中受到口语交际能力的.锻炼。课前——创设情境、激发兴趣、明确任务。1.学习《新闻联播》上的大事要闻；2.创造班级舆论的氛围；3.让学生联系身边法身的事情，进行采访然后全班交流……接着，请学生谈谈看完这些精彩的采访画面，自己心中的想法，充分调动学生争当小记者的愿望，这时，教师趁势宣布“今天，老师为大家提供一次当小记者的机会，就大家关心的有关学校的热点问题，进行调查、采访。”这样，学生有了参与活动的欲望，就会很快进入角色，完成口语交际的准备工作。所谓热点问题，就是人们当前普遍关注的，影响较大的带有共性的问题。因此，教师可引导学生发现学校里常见的诸如爱说吃零食，沉迷于玩游戏机，打架、骂人等不文明行为，鼓励学生采访校长、老师及不同年级、不同教学班的学生，届时，可邀请自己的采访对象参加。同时，要求学生利用课间仔细观察，认真思考，从中选择自己认为最有价值的问题，记录采访过程，总结活动感受。学会采访活动总结练习二的口语交际内容是---学会采访，我针对本课让学生完成了一次语文实践活动。学生对采访活动很兴趣，学生通过学习采访的