教案-全国-2011_三年级英语上册 Unit4 Lesson27Jenny’s Family教案2 冀教版.rar

1用心爱心专心冀教版三年级上册英语Lesson27:Jenny’sFamily.教学设计教学内容学习school一词.用Whereisit?Thereitis.表达简单的方位关系，以及问候语Nicetomeetyou.1课时教学目标[德育目标]：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动和教学评价，激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的发展。[智育目标]：1.学生能掌握school。2.能正确应用Nicetomeetyou？进行口语交际；3.正确理解Whereis-------？Thereitis.并能进行会话练习。[素质发展目标]：引导学生通过体验、实践、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习的意识和口语交际能力及自己解决问题的能力。从而促进学生实践能力的和创新思维的发展。使学生学会语言知识，感悟语言功能教学重点难点[教学重点]：能够正确运用本课所学对话；能够根据本课内容进行口语交际[教学难点]：能够正确运用本课所学对话；能够根据本课内容进行口语交际教学准备课件录音机卡片手偶实物等学生活动设计小组对话角色表演教学过程Step1:ClassopeningGreetingandreview:1．Greeting:Singasong（Howareyou?）2.Review:Drawthepicture。Step2:Newconcepts课件1．Nicetomeetyou！用汉语告诉学生当一个人初次遇到某个人时，可以说：Nicetomeetyou！并让学生跟随老师重复数次。角色扮演：先师生之间对话。Hello！Mynameis-------。Whatisyour/her/hisname？My/her/hisnameis--------。Nicetomeetyou！待比较熟练后教师放手让学生之间进行对话练习。现在，GuoYangandJenny相遇了，他们在说些什么？你们想知道吗?播放录音，让学生听。听完回答问题角色扮演，用手偶来演，然后问学生：Whereis---------？2.Whereis______?Thereitis.操练：把书藏于教室的某处，假装到处找它，边找边说Whereismybook？数次，并通过手势表达意思，假装突然看到了书，边指着书，边大声说：Thereitis!让一个学生为自己拿过来，并说：Thanks!并解释Thanks的意思。把Whereis____?Thereitis.写在黑板上。教师同自告奋勇的学生一起示范下列对话：Whereismy/your/his/her------？（bookchairdeskschoolteacher等单词）Thereitis！（手指实物）可扩展Hereitis！或用Idon’tknow。学生分组练习对话，向全班学生进行表演。Step3:ClassclosingDotheactivitybook:Lesson4:NO.1andNO.2设计意图歌曲的导入极大地提高了学生学习英语的兴趣，为本课教学提供了有利的条件此种教学方法极大地提高了学生的求知欲由此引出第二部分，过渡自然利用游戏巩固Whereis____?Thereitis.小组合作教学培养了学生的合作意识，提高了学生的合作能力.两个环节的游戏过后，让学生放松一下，师生同唱这节课学的歌曲“Howareyou?”从而调动每一个学生参与的积极性。教后反思